2024年11月6日，广东省“新强师工程”中学校长数字领航能力的参训学员们，走进了深圳北理莫斯科大学附属实验中学，中俄两国的建筑风格和园林艺术的风貌，让刚跨入校园的学员们立刻感受到了一种独特的魅力和韵味。
删除
✨今日安排✨
删除
具有独具特色的合作大学
郭正林教授谈到，深圳北理莫斯科大学以其独特的精英教学模式、小规模本科教育（约2500人规模）和与莫斯科大学的合作办学特色脱颖而出。大学特别强调在数学、生物科学、计算机工程等领域的教育优势，同时，高度重视语言教育，确保学生能流利运用俄语、英语和中文。国际化是该校的另一大特点，不仅教师团队由俄罗斯及全球顶尖人才组成，而且留学生占比约13%，展现了高度的国际交流水平。大学致力于培养高层次人才，鼓励学生海外深造，并提供财政补助及全额资助赴俄罗斯交换学习等支持。强调师德，确保学生在学术和身心上都能得到全面发展，体现了该校全面而深入的教育理念。
删除
具有国际视野的附属中学
沙景成校长以“一所新建校的探索之路”为主题，分享了深圳北理莫斯科大学附属实验中学办学两年来的成长经验与挑战。学校秉持个性化理念文化，追求高品质办学，重视师生全面发展，通过课程建设与社团活动丰富学生生活。拥有一支包括正高级与特级教师在内的优秀师资团队，实施精准教学，强化制度与执行力，提升教学质量。利用与莫斯科大学和北京理工大学的合作，开设俄语、人工智能等特色课程，培养创新与国际视野。学校正不断改进，追求更高教育目标，展现积极向上精神与高质量教育追求。
删除
灵动的课堂
悉心倾听老师们奉献的生动课堂，通过深入的研讨与交流，我们的教学理解得以深化，思想火花得以碰撞交融，促使大家在教育的征途上携手并进，共赴智慧的新高度。
删除
构建高效课堂策略
下午，高建军老师以“二阶导学，三域贯通”课堂有效教学模式为主题展开，他谈到当前教育系统中，教师面临的主要挑战包括如何不断扩展教学能力、注重跨学科教育、以及根据学生年龄和层次调整教学目标。讨论强调了实现价值目标的重要性，认为教学活动应有效连接知识与能力，强调实时互动和小组活动的必要性。为了提高教育质量，建议教师利用信息技术和教学资源，根据学生需求调整教学方法。全面评估教学效果的方法也非常重要，需考虑学生的学习需要、教学活动的设置、师生关系和谐以及教学组织管理等方面，以实现更有效的教育成果。
删除
如何理解“二阶导学，三域贯通”课堂教学模式
“二阶导学，三域贯通”的教学模式，强调跨学科整合和项目式学习，以培养学生的综合素养和创新能力。
• “二阶导学，三域贯通”教学模式：
• 一心（中心）
以学生为中心的学习，创造一个以学习问题为主要焦点的环境。
• 二导（导学）
包括一阶导学（学生自主学习，掌握基础，标注疑感）和二阶导学（教师引导，深化核心知识，解决疑感，提升能力）。
• 课前辅导与课堂指导
教师在课前提供任务和背景，为学生进行预习或自学做好辅导；在课堂上促进学生现有知识的突破并确保理解。
• “三域贯通”
• 学科领域、知识领域和学习方式贯通：
将主题式教学和项目式学习与跨学科贯通，即整合不同学科领域的知识、理论、方法和视角，以解决复杂的现实问题。
丰富发展的社团课
删除
删除
展望未来，我们将带着这份收获与启迪，继续深耕课堂，创新教学！
——END——