2024 年 11 月 6 日下午，皮山县第二中学高一年级召开了2024-2025学年第一学期期中素养调研成绩分析会，会议由高一年级主任于祥昱主持，高一年级教务副主任刘睿进行成绩分析报告，各学科组长就本学科情况进行分析，副校长樊亮做总结发言。
一、考试情况
联考详情与试卷特点
刘睿副主任在报告中详细阐述了本次期中考试的相关情况。考试于 2024 年 10 月 29 日至 31 日进行，是我校高一 8 个班与皮山县高级中学 45 个班的联考。试卷由皮山县高级中学学科组长负责出题，考试知识点与课程进度统一、考查的知识点符合新教学大纲和课程标准的要求。
删除
二、成绩剖析
多维度对比与全面呈现
在成绩对比方面，刘睿副主任展示了我校各班级各科目平均分对比，包括总分及各科排名，还统计了不同分数段学生人数分布；这些数据犹如一面镜子，清晰地映照出各个班级在不同学科上的学习成果，为后续的教学策略调整提供了有力依据。此外，我们列出了年级前十名和后十名学生的成绩，这提醒我们在培养优秀学生的同时，不能忽视后进生的发展。
三、问题洞察
低分率与背后成因
此外，刘睿副主任还提及了低分率情况，总体低分率较高，虽部分科目成绩差距不大，但仍需努力。针对此次成绩，从管理、教师、学生三个层面进行了分析。管理层面存在领导重视不足、教职工积极性未充分调动、教学常规抓得不够等问题；教师层面个别教师缺乏责任心，新教师对新课标等不熟悉，培优补差落实不到位；学生层面存在自律性差、学习方法欠佳、纪律意识不强等现象。
删除
四、改进举措
提升质量的全方位策略
随后，刘睿副主任提出了提升教学质量的措施，包括激情早读规范与优化，划分晨诵时间、明确目标并加强监测反馈；午写规范与优化，规定时间、明确要求并安排作业批阅考核；晚默规范与优化，明确目标、精选内容、合理安排时间进行默写及后续工作，并加强监督检查与激励；同时强调年级部、教师和班主任在引导与监督方面的责任。
五、学科剖析
各学科问题剖析与应对策略
接着，语文备课组长指出学生阅读理解和写作问题突出，阅读技巧与思维能力欠缺，写作立意、内容、语言皆有不足，教学中阅读写作训练系统性针对性待加强，后续将增加阅读量、改进训练方法。数学备课组长表示成绩两极分化明显，基础与难题部分均暴露出问题，原因在于个体关注不足与知识拓展应用练习不够，计划强化基础巩固与思维拓展训练。其余各学科均针对本学科特点提出了具体举措。
删除
六、领导寄语
明确使命，迈向新征程
最后，副校长樊永亮进行总结。他强调全体教师要将不忘一个初心、端正一个态度、提高一个效率、倾注一份热情融入到日常工作中。不忘初心，就是始终围绕立德树人展开工作；端正态度，就是以认真、负责、严谨的态度对待教学；提高效率，就是在有限的时间内让学生收获更多知识；倾注热情，就是用满满的爱心和激情点燃学生的学习热情。只有这样，我们才能推动高一年级教育教学工作取得更大的进步，为学生的成长和发展奠定坚实的基础，为教育事业贡献更多的力量。
删除
—END—
撰稿：田 增
一审：于祥昱
二审：樊永亮
三审：王 蒙