一、组织教学
1.学生自我介绍。
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2.猜猜这是什么？（先出示局部，最后揭秘出示整体）
苹果、可乐、校园墙
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围绕校园墙，学生写信给校长，猜猜会出现什么？
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出示校园墙变化的图片。
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你想给写纸条的学生说什么？
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二、我来想一想
1.出示图片，说说你发现了什么？学生分别列举生活中的发现。
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2.出示统计表：同学们发现了生活中的三大类165个问题。（板书：发现问题）
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学生对照前置作业单叙述自己的发现及想法。
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3.和同桌说一说：你为什么想把这个问题写下来？
4.想出什么办法来改一改。
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三、我来写一写
1.读书中98页例子，书中写了点什么？能读懂吗？
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2.拿出前置作业单，把发现填在作业单上。（如果完成不了，打开作业单上的小锦囊）
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交流例子。第一个例子写了什么？（事例、坏处、影响和建议）
学生把以上内容写在卡片上
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第二例子写了什么？（事例、办法、好处）
视频播放写的愿意
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教师小结：可写好处、想法、建议……
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3.好同桌说一说，你想写什么。
4.打开学习单，写你想写的。
题目：我有一个想法
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5.分享交流。
（1）抽一学生分享习作并提问：明白想法吗？你们对此有什么看法？
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同学补充建议（想法），完善。
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（2）同桌互读习作，交流看法。
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（3）抽生继续分享并和同学交流想法。
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6.出示视频，“想法”改变生活实例。
00:15
四、小结：举起习作单，让“想法”照亮生活。
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