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一、组织教学
1.猜老师兴趣爱好。（读书、旅游）
2.视频介绍河南。（文化、美食、美景……）
3.学生推荐扬州好吃的、好玩的。
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4.介绍扬州和河南历史文化的连接点。（视频）
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二、对话经典、激发学习兴趣
1.出示单元目录，引出本课。
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2.出示读书方法：熟读深思。
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3.介绍孔子和《论语》，引出第一则内容。对比此文和以前的文言文有什么区别？（内容上的、语录体）
三、读熟课文、感受文言文的韵味
1.出示学习要求，同桌互读。
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2.分组抽读，梳理“之”“智”的读音。（方法概括：借助注释、意思）
3.最后一组强调停顿。（方法引导：词组连读）
4.读出韵味。（师生对读、抽生读）
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四、读懂课文，领悟读书之道
1.读文，了解大意（用以前学习文言文的方法），不理解的和同桌讨论、交流。
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2.交流不懂的词语，学生帮助解答。
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3.打开第一步“经典”，选择内容。据此，联系生活列举事例——诲人不倦。
4.借助注释，说大意。你知道孔子是怎样学而不厌吗？（联系课文中的句子）
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出示孔子学习视频，并说说你知道了什么？我们该怎么做？再读
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5.打开第二步“经典”，为什么是一种智慧？
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介绍此句产生背景（教育子路），创设情境再读。
6.打开第三部“经典”：说大意。
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解读“及”。
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理解大意并提问：怕赶不上什么？带着理解再读。
7.孔子要提醒我们什么样的学习态度？带着理解读。
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重点字提示读。
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8.对照词条，找出读书方法和态度。
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纠正“耻”字，本上书写。
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教师小结孔子告诉我们的读书态度和方法。
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五、读活课文，建立生活联系
1.交流对你启发最大的学习态度和方法。
2.抄写一句经典到书签。
3.播放经典诵读。
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