落实常规促质量 妙笔耕耘共成长
——西口中心小学教学常规检查纪实
西口回族镇中心小学为进一步落实教育教学精细化管理，时刻铭记“打江山易，守江山难”的信念，秉持“工匠精神”，营造师生齐学携手共进的良好氛围，使教学常规工作常态化、规范化、细致化，让教育教学成为教师的骄傲之作，立校之本。于2024年11月6日开展了教学常规大检查活动。
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本次教学常规主要检查教师备课、二次备课、教学反思、听课记录、班务记录、作业、作文、优化设计的批改、特色作业、业务笔记、政治笔记、读书笔记等。教务处根据学校教学常规检查细则，按要求认真细致地开展检查工作。
自我提升篇
读书不仅是学科知识的“大换血”，还是政治思想的拨乱反正，更是教育教学理念与方法的更新换代。让广大教师从学习中:正其身，塑其行，铸其魂，真正做到教书育人，让“人类灵魂的工程师”的光荣称号实至名归。
1.读书笔记
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2.政治笔记
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3.业务笔记
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教学实践篇
欲先善其事，必先利其器。教学设计是备课环节的关键，理思路，创情景，教学评相辅相承，是课堂革命的第一步。
1.教学设计
“一笔一画写勤恳，字里行间道真诚”。教师的教学设计书写整洁，老师们能根据学情，有针对性地确定教学目标，设计环节完整，内容设计合理，教学重难点突出，教学反思有深度，有着深刻详细的二次备课环节。
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2.听课记录
三人行必有我师。师生互动互学，做到教学相长；同伴互助，名师引领，取长补短。
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3.教研记录
教而不研则罔，研而不教则殆。教与研相辅相承，发挥大教研的作用，做到理论指导实践，实践检验理论，二者和谐共生。
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教研活动能够秉持小、精、真的特点，从教学实际中的问题出发，进行交流研讨，学校领导全程参与，为真教研献计献策。
作业成果篇
书面作业不仅是学生对课堂知识的巩固与运用。教师精心设计，形式多样，做到知识与能力，兴趣与素质的有机结合。
1.书面作业
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学生规范美观的书写，一份份干净的作业，一张张整洁的页面，一行行工整的字迹，无不体现着学生对作业的认真态度，体现学生五育融合，学科渗透。
2.读书笔记
书犹药也。善读之可以医愚。读书不仅可以积累好词好句，提高写作能力，拓展视野，增加阅历，还可以净化心灵，滋养情感。书香校园也是营造学风的必备条件。
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3.优化设计
勤能补拙是良训。课堂是知识的探究与生成，则课后的练习是“根深蒂固”的基础，是拓展提高的开始。
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4.作文
语通则意达，良好的语言表达能够达到图文并茂，情景交融的绝佳效果；行文能力是交际的工具，更是精神、情感、灵魂的寄托与碰撞。
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5.特色作业
五育融合与跨学科教学，有助发展学生学科核心素养，实现素质与能力的双项奔赴。特色作业是五育融合与跨学科教学实践的开端，是学科作业设计的有效尝试，更是智慧与创新的尝试。
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内部管理篇
一屋不扫，何以扫天下？良好的班风、学风是学习成败的先天条件，离不开科学民主的班级管理。一个班级就是一个小家庭，也是一个小社会，良好的班级管理是学生步入社会的有效衔接。
1.班务记录
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2.社团管理
社团活动不仅丰富了师生校园生活，更是对五育并举素质教育和“双减”的政策的积极响应。真正实现活动育人，知识与能力、兴趣与教育特色的有机融合发展。
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反馈篇
知不足方成长，检查不是目的，博采众长，查漏补缺是重点。让教育家精神在教育沃土遍地开花，让工匠精神在教育者内心生根发芽。
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“根深则叶茂，本固则枝荣。”常规检查是学校教学管理的缩影，提高了教师课堂教学效率，为教师之间互相交流、学习提供了有利保障。以检查促进规范，以规范促进提升。
编辑:倪礼博
初审:张 勇
终审:陈世元
