春风送暖启新程，教研聚力正当时。2025年 2月27日，白云区初中英语2024学年第二学期工作会议在广州市培英中学（岭南校区）顺利举行。白云区各片镇科组长、教研会成员、中心组成员及各校科组长齐聚一堂，围绕“中考评卷分析与工作计划解读”主题，通过中考评卷分析、策略研讨、学期工作部署等环节，为2025年中考备考及新学期教学工作锚定方向。会议既是对上学期教学成果的深度复盘，更以问题为导向，为新学期精准施策注入强劲动能。
本次活动分为两个部分：一、2024年广州市中考英语评卷分析和教学建议；二、2024学年第二学期工作会议
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广州市平沙培英学校的尹梅老师为我们详细解读了听说各板块评分细则
1. 各题型考试目标以及评分维度分析
模仿朗读：考查语音能力；准确度、流畅度、完整度（先定档，再给出具体得分）
听选信息：考查听取信息能力；语言维度、信息维度；特别需留意间接信息
回答问题：转达信息的能力；语言维度、信息维度；只要答案正确，完整回答或简单回答均可
信息转述：听取信息、记录信息、组织文段的语篇能力和表达过程中的策略能力；内容要点、语言准确性、表达流畅性；特别提醒给出的要点内容也要朗读，不读要扣分；
询问信息：询问信息，表达能力；内容准确性、语言准确性。
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老师们都认真学习
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为了帮助老师们达成目标，尹梅老师提出了一些非常实用的听说教学建议
1. 模仿朗读：1）过好音标关（跟读训练，提升对单词和音标的熟悉度；学习基本拼读规则）；2）把握意群停顿、升降调等，在理解篇章内容的基础上合理表达情感；3）从初一开始坚持朗诵/背诵训练，可利用多模态文本培养学生的朗读兴趣和语感；4）尊重学生的课堂话语权，把课堂训练语言的机会留给学生；5）避免考试中抢读。
2. 听选信息：1）加强语言训练，落实每个单词的发音；2）加强深度的听力理解训练，设计有梯度、有层次的理解性活动；3）精听训练后回归到听力文本材料；4）加强对学生答题规范的培训。
3. 回答问题：1）精听和泛听的有机结合；2）不同层次的设问；3）渗透策略培训，如：捕捉关键词、做好笔记；4）抓好语言运用的正确性，扎实句子结构基础。
4. 信息转述：通过落实训练听前、听中、听后的不同答题策略。在日常教学中训练学生的速记技能，如：每次听说练习都要求学生拿纸笔记录，让学生在高频练习中形成自己的速记技能。
5. 询问信息：1）加强学生对一般疑问句和特殊疑问句的基本句式结构训练，同时强化句末升降调训练；2）加强对一句多译的能力培训；3）听说课程的多样化、生活化、实用化。给学生机会进行话题的小组讨论，鼓励学生通过问题进行讨论。
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除了口语教学，尹梅老师也介绍了笔试部分评分细则，并给出了相应的教学建议。
1 评分细则
语篇填词：按3个档次。接受一切符合题目提示以及语境意义要求且语法正确的答案。
完成句子：按5个档次。根据每小题所考查的句子核心目标
书面表达：2024年中考书面表达以”My unforgettable school trip”为主题，写作情景设置真实，写作任务与现实生活经验和个人成长联系起来，任务具有较大的开放性和自由度，写作话题让每位学生有话可说，体现积极向上的人生观和价值观。尹梅老师从评分原则、评分档次、内容与主题维度、语法准确性、结构维度等方面进行了详细的讲解。
2.教学建议
语篇填词：强化根据拼读规则、单词归类等方法进行单词记忆训练。严抓单词、短语默写，保证词汇量，将训练落实到有语境的句子和文段中；精选精练，改编教材的课文作为语篇填词练习题，反复练习。
完成句子：平时重视短语和课文中经典句型的默写；研究中考完成句子常考题型，反复夯实感叹句、被动语态和宾语从句的使用，同时兼顾其他固定句型和固定短语；培养学生关注句子语法准确性的意识，自觉检查句子中的主谓一致、动词时态和语态、名词的单复数等。
书面表达：根据话题每两周背诵一篇优质范文；2. 每个单元坚持写一篇话题作文，教师精改精讲或学生互改；从七年级开始做适当的规范书写训练，练好字；让学生从七年级开始有意识地用类似中考作文答题卡进行写作训练。
5. 注重复习的有效性
1）中考复习建议：坚持单词默写、作文背诵等常规工作；集中梳理语法框架，回归课本，按话题整合复习；分阶段复习：前期提高听说训练频率；同时分专题训练解题技巧，整体题型综合复习。
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会议的第二部分是2024学年第二学期工作会议，由白云区教研员谢和武老师主持，他首先回顾了上一学期的工作，如白云区17届论文年会、省测、市vlog评比等等
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然后谢老师对各年级的非选择题部分的学生答题情况进行分析并给出相关的教学建议。
1. 加强阅读教学的研究：在阅读中学习阅读，在阅读中学习语言，在阅读中提高学习能力
2. 加强写作教学的研究：基于单元主题意义下的写作教学
3. 践行英语学习活动观：Learning by doing
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最后，谢老师提出了本学期的工作计划
1. 指导思想：高品质发展
2. 工作目标：深入研究义务教育阶段新课程标准和新教材的理念；聚焦立德树人；坚持目标导向、问题导向和效果导向；找准有效教研的着力点、强化教研支撑
3. 主要工作和措施：1）基于质量数据开展调研与指导；2）研讨建构有效复习模式；3）有序有效有质开展三轮备考指导；4）成立中考研究中心；5）开展“组团式帮扶”活动；6）引领课堂教学改革；7）提升作业设计和实施水平；8）建设“三级”教研工作体系；9）聚焦素养导向的教学设计、跨学科主题学习、单元整体教学、作业设计、考试命题等教学改革重点问题开展研究；10）探索数字赋能教学教研新赛道。
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每一次教研，都是一次心灵的触碰，让我们在教育的征途中不再孤单。愿这份共鸣，成为我们前行路上最坚实的支撑。让我们携手并进，在教育的广阔天地间，共同书写属于我们的辉煌篇章。
拍照：骆碧仪
文字:黄晓静
美篇：曾敏
初审：苏秀敏
终审：谢和武
