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立冬是岁暮之始，学习是成长之基。为了更好地践行新课标理念，加深教师对新教材的理解与研究，2024年11月7日，高邑县小学科学学科优质课观摩暨学科建设研讨活动在高邑县职工子弟学校举行。高邑县教研室张建须老师以及各学校科学教师代表共计60余人参加了此次活动，活动由教研室张建须老师主持，优质观摩课由子弟学校周旭昕老师展示，以供老师们研讨学习。
课例展示
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周老师上课伊始利用精美的手工制品吸引了学生的眼球，让学生仔细观察并说出制作所需的材料，引导学生走入新课“废物再利用”。由“生活中的垃圾是怎样处理的”这一问题引发学生对日常生活中的垃圾有意识分类，并说出每种垃圾的处理方法，进而抛出本课研讨的重难点问题，可回收和不可回收垃圾又是怎样被分类利用的。
这一导向性问题的指引，让孩子们把自己通过实地调查、网上查阅、询问家人等方式搜集的资料，在课堂中采用小组合作的方式，以调查报告或概念图的方法呈现出来，紧接着分小组展示本组的探究成果。小组汇报形式多样，语言完整，展现了学生较好的信息整合能力和解决问题的能力。
最后学生结合实例以及视频共同探究出废物是怎样变成资源的，并通过垃圾分类投放小游戏让学生在日常生活中要学会垃圾分类，做个保护环境的小达人，呼应了本单元的主题做个环保小卫士。
总之，本节课周老师的科学建模已经初具模型，不仅激发了学生的学习兴趣，还为学生提供了充分的活动时间、促进了学生思维的发展。
点评引领
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教研室张建须老师对本节课进行了高度评价，并结合课例对与会教师进行了以“谈高邑县小学科学学科发展”为主题的培训。
张老师从科学教师、课堂教学现状，科学教材的特点及使用方法，科学学科的改进与发展三个方面进行了有效地指导和培训。他谈到，科学课程的本真是：探究实践，培育科学精神。老师们应该实现课堂以学生为核心，采用启发式和探究式的教学方法，设置巧妙的问题情境激发学生的科学兴趣，培养科学家精神，上具有“科学味”的课。
另外，老师们还应明确新课程标准所凝练的4个跨学科概念和13个学科核心素养，转变教学观念，用教材教，而不是教教材，依托教材而不是依赖教材，在课堂中渗透、融合跨学科概念，激发学生的创新思维。
结语
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科技的飞速发展深刻地改变着我们的生活和世界。从人工智能到基因编辑，从新能源开发到太空探索，科学技术已经成为推动社会进步和经济发展的核心力量。科学教育能够培养学生的科学思维和创新能力，使他们具备应对未来挑战的能力。所以，科学教育在当今时代具有举足轻重的地位。
通过本次活动，教师们不仅学到了先进的教学理念和方法，还提高了自己的教学水平和专业素养。同时，本次活动也为小学科学教师们提供了一个交流和学习的平台，促进了高邑小学科学教育的发展。
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