为了进一步推进我园依法治教的进程，让全体教师都能学好法律，更好地规范教师们的教育教学行为，2024年11月12日，老湖镇中心幼儿园组织教师认真学习了《中华人民共和国学前教育法》。
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活动过程中，吴明明老师通过图解的方式向大家进行了详细的解读，并带领教师们学习了相应的法规条文，使教师们更加坚定了心中的理想和信念。
《学前教育法》是一部对学前教育的方方面面都做了详细规定的法律，规范保教活动，强调坚持保育和教育相结合的原则，科学实施保育和教育活动，不得教授小学阶段的课程内容。结合我园是一所镇中心幼儿园的实际，针对如何强化幼儿园和小学的双向衔接，避免学前教育活动的小学化倾向进行了深入学习和讨论如下：
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幼小衔接问题一直是我园家长多年来非常关注的问题，《学前教育法》聚焦了促进幼儿平稳过渡，以法律的方式明确了幼儿园与小学做好入学准备与适应的任务，为幼小科学衔接提供了法治保障。作为一所乡镇中心幼儿园，我们应该深入贯彻实施学前教育法，从以下几个方面去做好相应的工作。
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首先，幼儿园要做好入学准备教育。比如，我园从小班开始就要营造自主的游戏和生活环境，开展一些自由涂鸦、创意建构、拼拼贴贴等各种动手操作的活动，锻炼幼儿的手部精细动作，这些都会为他们日后握笔书写打下基础。
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其次，开展好幼小衔接工作。自我园成为东平县直机关幼教集团成员园以来，集团教研开展了多次的幼小衔接教研，我园将进一步总结这些好经验、好做法，加强与小学的合作，协同研究幼小衔接阶段幼儿身心发展的特点、环境创设、教育支持等等，及时解决入学准备和入学适应的教育问题。
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另外，还要做好家长科学育儿的宣传指导。我园通过家长会、家长开放日，微信群等方式引导家长们深度了解幼儿在园的生活情况，感受了解幼儿在游戏当中的学习与成长，转变家长看待幼儿的视角，更多的聚焦到幼儿能做到的、所取得的进步上面。同时，以后我们也会向家长宣传国家有关幼小衔接的法律、政策，入学准备教育好的经验、好的做法，提前学习的危害等等，争取家长的理解和配合。
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3到6岁的儿童以具体的形象思维为主，尚不具备理解抽象文字符号的能力。因此如果是提前学习小学的课程内容，不仅会剥夺孩子的童年快乐，更会挫伤他的学习兴趣，影响他的身心健康发展。教育部围绕幼小的科学衔接，分别对幼儿园和小学都提了要求，对应该做什么、不能做什么都提了明确要求。
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通过本次学习，在今后教学中教师有法可依,促使教师有高度的事业心，提高师德修养，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风！
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