一点一滴皆用心，

‍一角一落皆巧思，

‍一墙一景皆教育，

‍无声的环境，

‍孕育有声的教育，

‍      我们追随幼儿的视角，俯下身倾听他们的童言趣语，去看、去寻、去探。

     《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”班级环境的布置和创设更是一种“隐形”课程。为充分发挥教育环境作用，为幼儿提供适宜的教育环境，我园秉持着“和而不同，美美与共”的办园理念，遵循“因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、彰显特色”的环境创设原则，我园于2024年11月5日开展了班级环境创设评比活动。

走进现场 亲身体验

       各班级环境整体布置体现温馨舒适、充满童趣、富有美感。幼儿园班级风格与色彩使用形成“一班一品”，凸显和谐与品质，让美育随时发生。      

‍       班级教师详细介绍班级主题环境、游戏环境、植物角等，阐述本班环境创设的设计思路、主题墙面的要点，环创细节中所蕴藏的教育元素和思考。

小班组

       小班组依据小班幼儿的年龄特点，结合其发展特点与兴趣爱好，全面细致地阐释了《顶呱呱》主题活动、游戏墙、植物角等创设的具体思路。为小班幼儿打造一个安全、温馨、舒适的成长环境，让老师们对环境创设的重要性有了更为深刻的理解。

中班组

       中班组以《我爱家长》主题活动为核心，着眼于幼儿与墙面的互动，对班级主题墙、游戏墙、植物角等布置进行了深入细致的分享与讲解。在这个过程中，展现了教师们的创意与用心，孩子活动的痕迹、探究学习的过程，呈现和刻画了孩子们活动时的精彩瞬间，真正做到“幼儿在前，教师在后”。

大班组

       大班组主题活动呈现充满着挑战与成长的气息，注重培养孩子们的自我成长。 班级里墙墙皆为学习故事，处处可见幼儿探索发现，形式多样的记录表征，拉近我们与幼儿的距离。环创之中，幼儿以各种方式探，尽显大班幼儿好奇、好问、爱探索的年龄特质。

别致环境  各展异彩

主题墙

游戏墙

植物角

共话环境  互评互学

       各班观摩教师在观摩结束之后，进行了客观的点评。站在以儿童为立场的观点上，发表自己的意见和建议。各班的环创都根据幼儿年龄特点和兴趣开展，各具特色，体现了教师之间的创新思路和爱思考、爱学习的特点。

       本次环境创设评比，看到了老师在班级环境中注入的爱心、细心、用心和创新。让幼儿园环境“活”起来，真正促进幼儿与环境的互动，让有限的环境成为幼儿无限成长的阶梯，从而体现出环境对幼儿“润物细无声”的教育作用。