授课老师：钟新涛
授课地点:701班
授课时间：2024年11月14日
授课内容:《三视图》
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集体备课
公开课前集体备课，首先钟校长对自己的课堂设计环节和设计理念进行概述，详细介绍自己的上课环节，各数学组老师对课堂过程中的环节进行点评，并给出自己的一些想法建议。大家积极踊跃发表自己的想法。
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公开课
在2024年11月14日，一场特别的公开课《三视图》在五楼录播室如期举行。学生们穿着统一的校服，坐在整洁的教室里，全神贯注地听着老师的讲解。大屏幕上清晰地显示着“三视图”的主题，进一步强调了这节课的核心内容。整个教室充满了浓厚的学习氛围，学生们的眼神中透露出对知识的渴望和对未来的憧憬。
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课上，钟校长首先展示了各个角度的学校照片，并让同学猜一猜都是从哪个角度拍的。通过一系列互动式教学方法，激发了学生们的兴趣和参与度。讲台前，老师手持教具，让学生们观察。学生们积极回应，认真记录，课堂氛围活跃而有序。这种教学方式不仅使学生更容易理解复杂的数学概念，还培养了他们的主动思考和表达能力。
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通过不同角度的图片，让同学没发现不同角度观察到的是不一样的，引入了语文中的古诗，体现了跨学科教学。
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在进入新课之前，老师先给同学们展示思维导图，介绍本节课在初中阶段学习的位置。
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课堂上，钟校长利用多媒体教学的方式，给同学们展示什么是三视图。同学们看得津津有味。之后再让学生自己总结归纳三视图的概念。
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老师给同学展示简单的几何体，让同学们体会不同角度观察到的几何体的图案不同。
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在小组合作环节，同学们积极动手画图，老师深入其中，不断给予鼓励表扬，同学们兴致勃勃，整个环节增强了他们的自信心和学习动力。整个场景生动展现了师生之间的默契配合和教学的高效性。
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《三视图》公开课从“问题情境——分析过程——构建数学模型”，这是教师引导学生从实际生活中发现问题并建立数学模型的步骤。通过精心设计的问题和互动环节，学生们积极参与课堂讨论，发表自己的见解。这种问题导向的学习方法不仅提高了学生的思维能力，还培养了他们的团队合作精神。
评课议课
课后，全体数学老师一起参加《三视图》的公开课评课活动。首先钟校长对自己的课堂设计环节和设计理念进行简洁概述，各数学组老师对课堂过程中的环节亮点进行点评，并给出自己的一些想法建议，最后由组长对此次公开课进行小结，并对课堂设计中的一些环节把控提出宝贵意见，同时表示对同年级几位老师下次上该课时充满期待。这种互动性强、专业性高的知识分享场景，不仅帮助各位老师更好地理解和掌握复杂的数学概念，还激发了我们自主探索的热情。
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《三视图》公开课不仅是一次知识的传递，更是一次思维的启迪。通过互动式教学、个性化辅导、问题导向的学习方法，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了方程的基本概念和应用。这次公开课的成功举办，不仅提升了学生们的数学素养，还激发了他们对数学的热爱和探索精神。让我们共同期待更多这样有意义的教育活动，为学生的全面发展贡献力量。