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鲁班，全名公输班，是中国古代著名的工匠和发明家，生活在春秋时期。他被誉为"木匠之祖"，在中国传统工艺和发明史上占有极其重要的地位。鲁班的技艺和智慧不仅体现在木工技术上，还涉及到机械制造、建筑设计等多个领域。
技艺展示
鲁班的技艺精湛，最著名的发明包括"鲁班锁"和"木牛流马"等。鲁班锁是一种巧妙的结构，利用木材的嵌合，无需任何钉子或胶水就能牢固地连接各部分，展现了他对结构力学的深刻理解。木牛流马则是一种用于运输的机械装置，极大地提高了物资运输的效率。
智慧与创新
鲁班不仅仅是一位技艺高超的工匠，他的智慧和创新精神同样令人钦佩。例如，传说中他制作的能飞翔三日的木鸟，虽可能带有夸张的成分，但反映了他对力学和气流动力学的深刻洞察。此外，他设计的可拆卸浮桥，不仅解决了实际问题，也启示了后人在临时桥梁建设上的设计思路。
文化与影响
鲁班的影响远超他的发明和工艺，他的故事和智慧也被后世广泛传颂。每年的鲁班诞辰，工匠们会停工纪念，以示对这位伟大祖师的尊敬。鲁班不仅是技术的象征，也代表了对工匠精神的尊重和传承。
现代启示
在现代科技迅速发展的背景下，鲁班的故事提醒我们，技艺和创新的价值是永恒的。尊重和支持手艺人，继承和发扬传统智慧与创新精神，对于推动社会进步和技术发展仍然具有重要意义。
现在就让我们跟随大一班小朋友的步伐一起来学习了解一下鲁班的故事吧。
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《鲁班的故事》教材分析
“鲁班的故事”是大班语言领域的一节教学活动，选自明天出版社，2018年8月第一版的《山东省幼儿园课程指导 教师用书》大班上册主题四“文化大观园”，次主题三“心灵手巧小工匠”中的教学活动五。
《幼儿园教育指导纲要》关于语言领域的目标是提高幼儿运用语言交往的积极性，发展语言能力。乐意与人交谈，讲话礼貌；能清楚地说出自己想说的事；养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
为此，教师应该为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，让幼儿体验语言交流的乐趣，鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。 鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是中国当之无愧的科技发明之父。鲁班被人们视为技艺高超的古代工匠的化身，成为我国劳动人民勤劳智慧的象征。
关于鲁班发明创造的故事有很多，本次活动——《鲁班的故事》讲述的是鲁班造锯的过程和方法。每个孩子都有英雄情节，都是爱听故事的小天使，他们纯净无暇、爱学好问。引人入胜的故事情节会深深地吸引着孩子，并能引发孩子对发明创造的激情与愿望。因而，这一活动很适合大班孩子的年龄特点。
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活动名称:
《鲁班的故事》
活动目标:
在活动目标的设定上也很符合大班孩子的心理特点和年龄特点。
活动的目标：
1、喜欢听鲁班的故事，感受发明创造对生活的重要意义。
2、感知鲁班发明创造的过程和方法，乐意迁移运用，解决生活中的问题。
活动重难点:
本着对幼儿已有经验和能力的分析，在充分理解活动内容的基础上，
根据教学目标，把活动
重点设定为：喜欢听鲁班的故事，感受发明创造对生活的重要意义。
难点设定为：乐意迁移运用，解决生活中的问题。
通过故事的讲述与追问，可以为幼儿提供与教师、同伴交谈的机会，让幼儿体验语言交流的乐趣，并让幼儿通过用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。
活动准备
据大自然中动、植物的形状特征和特别本事创造的物品的图片若干；
白纸、彩笔；
教学挂图《鲁班的故事》
教学资源《鲁班的故事》音频；
幼儿学习资源。
活动过程
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1.教师讲解分段鲁班的故事，引导幼儿了解故事内容，从故事中发现鲁班的优秀品质，感知鲁班发明锯的过程和方法。
(1）教师引导幼儿观察挂图，说一说鲁班是怎么发明锯的。
提问：鲁班遇到了什么问题？这个问题后来解决了吗？他是怎么解决的？
(2）教师引导幼儿和同伴相互交流，感知鲁班发明锯的过程和方法。
小结：鲁班在生活中处处留心，善于观察，从小草划破手指的现象和蝗虫锋利的牙齿中联想思考，得到启发，终于找到了解决问题的方法。
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2.展示锯、刨、云梯等鲁班发明的各种工具。
师：小朋友，你们见过这些工具吗？它们有什么作用？你们知道它们都是谁发明的吗？
向幼儿介绍鲁班的其他发明创造，以及各种创造的启示。
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3．出示相关图片拓展幼儿经验，了解生活中仿
照动物和植物的本领进行的发明创造。
提问：鲁班是仿照了什么发明出"锯"这种工具的？
生活中还有哪些发明创造是仿照大自然中的动物或植物发明出来的？
小结：原来，我们可以借鉴大自然中动物、植物的外形特征和特殊本领，来创造神奇的工具来解决我们生活中遇到的问题。
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4.连线游戏
教师将各种发明创造与其仿照原型粘贴在黑板上，请幼儿分组进行连线游戏。
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5.迁移运用，解决生活中的问题。
教师提出生活中遇到的两个问题，引导幼儿积极思考。组织幼儿讨论：围绕生活中存在的问题，你有什么好的解决办法你可以有怎样的发明创造？
最后，教师倡导小朋友们与家长共同收集了解古代能工巧匠发明创造的故事，进一步感知发明创造的重要作用。
活动延伸
迁移运用，解决生活中的问题。
组织幼儿讨论：鲁班仿照锯齿状叶片的小草和蝗虫的牙齿发明了锯，你得到了什么启发？围绕生活中存在的问题，你可以有怎样的发明创造？
教师引导幼儿根据大自然中动物、植物的外形特征和特殊本领，设计发明物品，并画在纸上。
师幼共同分享交流设计的作品。没有两样。教师引导幼儿大胆地在集体面前介绍自己设计的物品是仿照动物、植物的什么本领设计的，解决了生活中的哪些问题。
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活动反思
本次的语言活动《鲁班的故事》，让幼儿通过欣赏《鲁班造锯》和《鲁班造伞》这两个小故事，认识和了解了我国的建筑工匠师——鲁班，以及他的发明的工具。通过生动的故事，让幼儿知道鲁班在生活中善于观察、爱开动脑筋并且愿意大胆尝试，所以发明了这么多给我们生活带来便利的工具。激发幼儿向鲁班学习的愿望，在如今这个科技发达的时代，培养幼儿的创造性思维依旧是十分重要的，引导幼儿注意观察身边的事物、勤于思考，有一双善于发现的眼睛。
在活动过程中，我根据PPT完整讲述故事《鲁班造锯》，让幼儿通过视觉、听觉一同感受，欣赏并理解故事内容，并用提问的方式，帮助幼儿回忆故事内容。为了进一步贯彻《指南》精神：引导幼儿能根据故事的部分情节或图片画面的线索猜想故事情节的发展。在接下来的活动环节中，我引导幼儿观看挂图，鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，针对幼儿的表达我进行补充和总结，从而了解《鲁班造伞》的故事内容。
通过此次活动，我觉得最应该让幼儿明白的是每一项成功的发明都付出了发明者的艰辛劳动，只有敢于开动脑筋，敢想敢干、不怕困难、坚持不懈才能有成功地发明创造通过活动，我深深的感到"选择贴近幼儿的生活、符合幼儿兴趣和现有经验的教育活动"是活动成功的一半。孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。
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通过回顾鲁班的生平和成就，我们不仅看到了一个技艺超群的木匠，更看到了一个智慧与创造的化身。他的故事和作品，如同一座连接过去与未来的桥梁，提醒我们在快速变化的世界中，那些基于智慧、技艺和创造的价值永远不会过时。让我们以鲁班为榜样，不断探索和创造，用双手和智慧创造更美好的世界。
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听评课记录表📝
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撰稿：范美娜
审核：朱芳