为了更好地促进学生数学核心素养全面发展，立足数学核心素养培养需求，探索小学数学教学课堂方式的变革，并分享具体实践策略，2024年11月14日，曹一小学数学科组开展了由吴静老师主持的镇级立项课题《核心素养视域下小学数学教学课堂方式的变革和探索》的课例研讨活动，全体课题成员参加了活动。
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课例展示，寻变革之路
课题组成员吴静老师和二（7）班的学生们带来了二年级上册《观察物体》一课。吴老师创设情境，用《盲人摸象》的故事引入，使学生产生认知冲突，引发学生的思考，让学生明白要全面地了解一个物体各方面的特征就要从不同的角度去观察，感受局部和整体的关系，从而揭示课题，激发学习的兴趣。
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在教学中，吴老师以学生熟悉的熊猫玩偶为观察材料，让学生通过观察、比较、思考、交流，使学生的思维在情境活动中激发，在推理活动中建构，帮助学生建立清晰的表象，为后续学习做好充分的准备。吴老师通过设置“实践观察”、“全面观察”、“重点观察”和“模拟情景”等活动，深化学生对物体表象的认识，培养空间观念。最后，学生联系实际，学以致用完成了闯关练习。
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指导总结，寻研究之法
在交流研讨环节，吴老师阐述了本节课的设计思路，课题组的老师及时评课，对课堂中的亮点给予充分的肯定。吴老师的课堂设计层层递进，环节紧凑，重难点突出，情景新颖，教具多样，学生在新的课堂模式下，在开放多元的学习环境中进行深度学习，落实了核心素养的要求。
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这次的课例展示让老师们对小学数学教学课堂方式有了新的认识和感悟。潜心向学，方能问道远方。经过此次的课例赏析与研讨交流，相信老师们一定会心存希冀，目有繁星，追光而遇，沐光而行。
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撰稿人：文婷
一审：陈柯仪
二审：陈美方
三审：郑弢
撰稿单位：古镇镇曹一小学
