为全面落实滕州市教育和体育局关于深入开展“五育并举，六声融合”相关精神，鲍沟镇中心小学校在不断深化“五好”工程的过程中，推出了“午间三声”课程，取得良好成效。
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11月15日中午，鲍沟镇中心小学彭宗琦和杨艳红两位老师分别在学校录播室开展了低段（一二年级）、中高段（三至五年级）书写和阅读教学示范课活动。
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张西芳校长主持本次活动，教导处张青燕主任、一至五年级全体语文教师参加了本次活动。
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沙沙的写字声
规范书写环节，彭宗琦老师对低段学生书写重点抓好书写习惯养成，保持“三个一”（即眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸），同时做到“身直、头正、臂开、肩平、胸舒、足安”，板书示范时重点强调横平竖直，大小一致，间隔相等的书写要求。
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杨艳红老师重点培养学生掌握汉字字形结构和笔画之间的搭配，同时对句子、段落的书写提出具体要求。尤其在培养学生提高书写速度上指出四点：1.提高注意力。2.掌握正确的运笔方式。3.一句话要连贯的写出来。4.书写速度要均匀。
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两位老师都强调要养成“提笔就是练字”的书写习惯，并在讲解书写的同时引导学生了解汉字蕴含的历史文化价值，坚定学生的文化自信。
轻轻的读书声
轻声阅读环节，彭宗琦老师首先出示了阅读要求：
1、保持坐姿，用手指指读，不认识的字借助拼音多读两遍。声音不要太大。可以根据角色的不同，试着换上不同的语气。
2、用铅笔画出书中好的词语和句子。
3、读书的过程中找到老师黑板上问题的答案并做好记号，准备和同学之间进行交流。
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中高年级的阅读课上杨艳红老师出示阅读指导：
阅读前：
根据故事名猜测：故事可能发生的场景、人物大概是怎样的形象等。
阅读中：
1.梳理情节：
梳理故事发展的脉络。
2.人物分析：
关注人物的外貌、动作、语言、心理等方面的描写。从他的行为方式来推断他的性格特点。
关注其他相关人物，看看他们对事件的反应以及在故事中起到的作用。
3.环境描写：
关注环境描写，感受其对故事的氛围起到的烘托作用。
4.摘抄新鲜词语、精彩片段。
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快乐的交流声
读书交流环节，两节课中学生们的交流方式给大家带来耳目一新的感觉，猜谜语、舞台表演……
文章里的人物活灵活现的展现在大家面前、故事的发展变化在同学嘴里变得幽默诙谐、同学们表演的童话人物让人捧腹大笑……
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借鉴 规范 坚持 成长
两节课后，每位老师们对午间写字、阅读的教学情况畅所欲言，谈出自己的想法，共同商讨教学环节的设置和衔接，讨论后每个班级的书写和阅读教学更加规范。
“ 写一手好字，会让孩子受益终生；读一本好书，会让孩子更加快乐睿智。但读书、写字并非一时一地之功，是需要日复一日，终身学习和提高的。我们现在做的就是要为学生以后发展打下良好基础。”张校长最后总结。
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读一本好书，写一手好字。
鲍沟镇中心小学将以此次活动为契机，继续营造浓郁的书香氛围，弘扬传统书法文化，让“沙沙的写字声、轻轻的阅读声、快乐的交流声”陪伴学生们快乐成长。
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编辑：鲍沟镇中心小学语文组
初审：杨艳红
终审：张西芳
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