为进一步扎实推进全市高考备考工作，助力学校提升备考质量水平，11月15日，市教科研中心高中室到邯郸十中视导2025届高三高考备考工作。
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各学科教研员深入高三课堂，观摩复习课的教学情况，并在课后参与了各学科组的教研活动。在这些活动中，教研员与老师们共同点评课堂教学，交流听课心得，并对学校当前的复习备考工作进行了指导。
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语文学科教研员杨永辉建议：一、深入研究，把握高考方向。一方面要让学生掌握基础知识，结合学情进行教学；另一方面需要兼顾高考的要求，瞄准高考的难度，培养学生的核心素养。二、结合校情，突出备考重点。在备考的过程中，教师要大胆地取舍，突出备考的重点，提升备考的效果。三、多措并举，提高教育质量。学校要有开放的胸怀，积极的心态，请进来，走出去，多措并举，努力提升教学质量。
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数学学科教研员郭瑞建议：一、抓准课堂重心，强化课堂效果。针对学生情况，降低题目难度，增加题目数量，注重讲、练、考的一致性。课堂模式要有大致方向，教学过程中要有板书，让学生能够看到题目生成和解题的过程。二、提升学生信心，激发学生兴趣。通过创设情境、设计互动环节来鼓励学生参与，让学生在数学学习中体验到成功和乐趣，从而增强他们对数学学科的学习动力。
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英语学科教研员胡正丹建议：一、针对语篇阅读，课堂以学生为主体进行讲解，老师适时补充，讲练结合。一轮复习存在着碎片化和格式化的问题，教师可以引导学生阅读，重视导读教学每单元两个语篇的作用，在语篇阅读中复习单词、句式，通过课文挖空的形式进行检测。二、针对读后续写，要重视课本，基于每个单元的话题，创设真实的情境设计写作的练习。
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物理学科兼职教研员赵宝义建议：一、调整教学方法。教学应更加注重学生的主体性，以适应不同层次学生的需求，从而真正体现教学的价值。在复习课中，首先要清晰讲解基本知识内容，然后再引导学生解决实际应用问题。二、激发学生信心。适度选择题目，避免过度依赖高考题型，而是要突出基础题目，以提升学生的成就感和自信心。
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生物学科兼职教研员蔡慧萍建议：一、回归教材，把握基础知识。生物高考题中绝大多数是基础题，教师可以对基础知识、主干知识、易错易混的概念分门别类地听写，加强学生对知识的掌握程度。二、精准备考，瞄准高考方向。教师要精研高考试题，从考点分布和考察角度分析高考方向，引导学生主动以课本为基础构建知识的思维导图。
教研结束后，视导组和邯郸十中的校领导进行了反馈座谈。学校领导汇报了高三备考的整体安排，教研员对课堂观察和教研互动等情况进行反馈，并对学校目前备考情况提出了改进建议。