为进一步提升团队高中英语教师作业设计能力，拓展作业设计思路，提升作业设计质量，拓宽作业设计渠道，更好培养学生对英语学科作业的认知，提高分析和解决问题的综合能力，践行英语学习活动观，落实高中英语学科核心素养，2024年 11 月 14 日 14:30—18:00 ，省级课题《新课程背景下高中英语创新型作业设计案例研究与实践》团队全体成员相聚在西宁市光华中学会议室共研共思共成长 ,开展了新课程背景下高中英语创新型作业设计案例研究与实践展示研修活动。
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活动伊始，课题主持人郭彦芝老师首先对本次活动的目的和流程进行了简要介绍，并带领大家进入美文欣赏环节。团队教师共同欣赏了一篇篇优美的英文短文，体悟了语言的魅力。其中激励图片The strongest people make time to help others, even if they are struggling with their own problems. 给予了团队教师温暖的力量和助人前行的动力。之后，郭老师对 Story Mountain（故事山）进行了简要解析，帮助老师们研习教学方法。郭老师精心挑选的Focus on Yourself（专注自己）的英文短视频有效地激励了团队教师专注目标、实现梦想。 郭老师通过温暖有力的语言、高质量的文字欣赏和精简的教学方法解析为团队教师营造出积极开朗，温暖明快的英语学习氛围，激发了大家的教研热情和积极性。
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研修会议第二项，主持人郭彦芝老师为团队全体成员及学员分享了山西省秦鸿燕老师的全国一等奖说课视频Neither Pine nor Apple in Pineapple。秦老师通过理论基础、教学分析、学情分析、教学目标、教学模式、详细的教学过程和教学反思等方面完整叙述了本节课的说课内容。她从单元大观念出发，结合三个小观念，贴合文本和学情，展开了层层递进的教学设计阐述。基于教学实际，从学生的已知迁移到了学生需要掌握的知识点。秦老师分别设计了引入、读前、读中、读后、评价和作业的教学环节，帮助学生了解英语语言的多样性，探索英语学习的新渠道，形成正确的英语语言学习观念，培养了学生的语言学习兴趣和主动性。团队教师针对本次说课的收获展开了讨论和分享，大家一致认为秦老师每个授课环节均细致体现教—学—评一致性的做法值得学习借鉴。
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研修会议第三项，郭老师邀请薛旭珊老师和李龙老师进行了基于大观念的统整单元创新型作业设计展示。薛老师围绕A New Start主题语境展开了细致详尽的作业设计阐述。她分门别类地撰写了各个环节的作业设计思路。围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个核心素养设计了符合学情的创新型作业。薛老师独出心裁地为同学们布置了创意撰写五行诗和用心制作俱乐部迎新海报的作业，以全新的方式鼓励学生大胆创新，运用已学知识积极表达和有效输出。她充分尊重了学生的个性发展，通过竞赛展评等灵活多样的方式为学生提供了丰富的语言展示平台，帮助学生体验语言学习的成就感和自豪感。
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李老师针对Laugh out loud!单元进行了详细的作业设计解读。李老师以“立德树人”的任务为设计宗旨，开展了形式多样、内容丰富、趣味盎然的作业设计的活动。他通过别开生面的“笑声分享大会”，真正将笑声带入了高中英语课堂。在所设计的各个环节中，李老师坚持对每一位学生的尊重，将饱满的、积极向上的情绪价值提供给了每一位学生。他身体力行，看望了生病学生，展现了教育情怀。在李老师的引领下，学生们尝试了最喜欢的喜剧人物的作业设计和极具特色的作业作品分享。在“班班互评”、“校校互评”模式下，作业设计的界限被突破，通过学生们互赠有纪念意义和收藏价值的自制作业，真正达到了“千教万教教人求真”的教育境界：唯有发自内心的热爱和温暖，才可以达到真正的育人成才目标。
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研修会议第四项，团队教师展开了积极热烈的交流和研讨。大家针对两位老师的作业设计展评分享了自己的看法和收获。对两位教师的课堂氛围、设计思路、设计流程、作业设计的创新性、学生思维能力的培养以及教师优秀的人格魅力和饱满的情绪价值做了中肯务实、热情洋溢的评价。大家纷纷表示，此次作业设计阐述为工作室整个作业设计系列的压轴展示，两位教师用心用情呈现了精彩的效果。他们所展现的不仅是一次创新型作业设计，更是悉心研学的教学精神、刻苦躬耕的教学态度以及敢于开创的教学品质。此次创新型作业设计展示也打开了团队教师的设计思路：例如李龙老师所设计的学科交叉的实际应用鼓励了老师们拓宽英语教学的渠道和方式；薛旭珊老师精准凝练的作业设计用词为老师们起到了榜样作用。两位老师所采用的多种形式的作业设计及其与3A教学策略（Appreciative欣赏, Applied应用, Appealing 激趣)的有效融合，启发了团队教师的教学灵感，为开展形式多样的英语课堂教学和作业设计提供了很多可借鉴、可操作的方法和策略。
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西宁市教育科学研究院项目发展研究室王楚然老师在全程参与本次工作室研修活动后，以“暖”字为核心，真诚分享“暖意、暖心、温暖、适切”情愫，结合自己对于英语学科的独特情怀，基于本次研修活动的展评内容，引领工作室教师关注学生的全面发展，体悟“学习的引导者、设计者、评价者、研究者、技术的整合者”的教育内涵。王老师充分肯定了工作室主持人所用心创设的语言交流研讨氛围及全体教师所展现的专业功底及素养，对大家表达了真心的祝福和希望，令与会教师倍受鼓舞。高中英语名师工作室主持人郭彦芝老师代表全体团队教师对王老师的肯定和赞誉表达了最诚挚的谢意和共研共思共成长的信念。
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此次研修活动帮助团队教师对作业设计的规范流程和创新思路有了进一步的认知，研讨氛围热烈、研讨内涵丰富，达到了预期效果。最后，团队教师选择了自己喜欢的优秀作业设计作品一起合影留念，记录此次意义非凡的作业设计展示活动。
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与时俱进履平地，研无止境方致远。此次研修活动不仅为团队教师提供了一个交流和学习的平台，也促进了彼此之间的合作与成长。通过分享创新型作业设计的案例和经验，结合先前开展的扎实的研修活动，团队教师对作业设计有了更深层次的认知和理解，与会教师的理论水平和实操能力均得到提升。大家进一步认识到了教学创新的重要性，挖掘了英语教学创新的可能性。团队教师领悟到实践出真知，唯有热爱和一以贯之的实践和坚持才能真正践行教育家精神，提高高中英语课堂教学效率，发展师生英语学科核心素养，培养出更多优秀的语言学习者。通过诸多优秀的作业展评，我们反思良多，也收获了货真价实的成长。我们坚信：在主持人带领下、在全体成员的共同努力下，西宁市高中英语教育教学工作必将取得更大的进步和更长远的发展。
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