秋来又一季，研“语”正当时。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为进一步推进课堂教学改革，促进教师专业化成长，加强教师间课堂深入交流，提升教研实效。2024年11月19日，我校如期开展小学四年级语文“同课异构”公开课活动。
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课堂实景 真才实功
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连丽娟老师执教的《麻雀》，落实了单元“了解作者是怎样把事情写清楚”的语文要素和“写一件事，把事情写清楚”的写作目标。设置了制作班级报刊的情境任务，通过一系列的阅读和修改习作教学，引导学生学习和掌握把一件事写清楚的方法。整节课思路清晰，注重朗读，重点突出。
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张倩老师执教的《麻雀》，紧紧围绕第五单元的单元要素，设计了一个情境“捕捉生活中的精彩镜头”，来激发学生的学习兴趣，在精读环节中，引导学生探究语言表达的特点，让学生重点分析猎狗与老麻雀的特点，让学生读一读，品一品，再读一读，来体会作者的写作方法。
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倪文奇老师执教的《麻雀》，重点引导学生抓住关键句，来理解课文内容，学习将事情写清楚的方法。在设计教学活动时，充分考虑学生的主体地位，尊重孩子的学习兴趣，设置寻找写作“金钥匙”活动，鼓励学生主动参与，积极思考，锻炼学生的思维能力。
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说课评课 共同成长
公开课结束后，三位老师针对自己的课堂教学进行了说课和反思，与大家一起分享了教学所得。
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评课环节大家畅所欲言，深入研讨，氛围浓厚，对两位老师的授课给予了高度评价，同时也提出了许多中肯的建议，老师们在不断发现问题、分析问题和解决问题的过程中，在互相碰撞的智慧火花中，教学水平、专业素养都得到了提升，真正实现了“三人授课，多人受益，共同进步”的目的。
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专家引领 指明方向
徐局长针对本次语文中学段公开课活动进行了专业点评。徐局长首先对三位执教老师的课堂展示给予了高度肯定。三位老师的教学目标相同，教学任务相同，语文素养落实清晰，教学设计的思路一致。
徐局长也对在座的老师们提出了教学建议：在教学中更多地落实语言的积累和运用；深入挖掘课后练习题；重视任务驱动和文本的朗读。
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活动最后，侯校长对本次公开课活动进行总结，对执教老师的独特教学风格和课堂的精彩呈现给予高度肯定，并对其中的不足之处进行深刻剖析并提出了具体的改进方法，让在场教师们收获良多。
“教”学路漫漫，“研”途皆风景。本次“同课异构”活动，同中有异，异中求同，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。全体语文教师在比较、反思、碰撞的教研交流中，互学互鉴，梳理经验，归纳提升，携手共进，真正达到了以课促教，以课促研的目的。
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撰稿：王涵
审核：侯桂娥