在学校的教育教学工作中，课题研究是推动教学质量提升和学生综合素质发展的重要环节。11月12日上午，敖其中学召开《双减背景下提高农村学生课后延时自主学习能力的研究》的中期工作推进会，课题成员敖其中学科研主任刘海杰主持本次会议，敖其中学教师魏鑫、苑蓬勃、庞毅涵等课题组核心成员参加会议。
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会前，课题组成员聆听了敖其中学苑蓬勃的《水的净化》和庞毅涵老师的《Unit8第一课时》。两位老师在导学案中设置与课后延时服务内容相关的课后作业和练习。通过学生对这些作业的完成情况，可以直观地了解他们是否掌握了在课后延时中所学习的知识和技能，利用上课总导学案全面、系统地检验课后延时服务的效果，进而不断调整和完善课后延时服务的内容和方式，以更好地满足学生的学习需求。其中，苑蓬勃老师体现了化学学科的学科特点，加入小组合作探究、分层教学等方式检验学生课后延时自主学习效果。
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最后，课题主持人刘海杰主任对本次课题推进会进行总结。在课题研究中期取得了不错的成绩，并对接下来的课题研究工作定下目标，在“双减”的大背景下，我们致力于提高农村学生课后延时的自主学习能力。这个课题期望为农村的孩子们打造更优质的课后延时服务，让他们在这段时间里，不仅能增强自主学习的意识，还能学会有效的学习方法，不断拓展自己的知识和技能。对于教师来说，要提升教学指导能力，更好地引导学生，还要加强与家长的沟通，共同为孩子创造良好的学习环境。而从学校层面，要不断完善课后延时服务体系，营造积极的学习氛围，让孩子们在其中茁壮成长，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
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本次课题中期推进会的成功举行，为课题研究明晰了方向，同时也给学校的教育教学发展增添了新的动力。课题组各位成员宣称，在接下来的课题研究阶段，他们会理清研究的思路和重点，切实做好后期工作，力求高质量地完成结题。
END
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供稿：魏鑫
编辑：魏鑫
审核：刘海杰
