观察时间：2024.10.08—2024.10.31
观察地点：户外积木区
观察对象：小班幼儿
观察教师：岳帅
积木是幼儿喜欢的玩具材料之一，它能变幻出无穷的玩法，搭建出不同的作品，给幼儿留下无限想象和创造的空间。小小积木，却可以引出孩子们无穷的游戏想法。积木形状多，材料开放、易拆易建，幼儿可以任意组合，它融合了许多领域的知识技能，以操作、搭等为途径的自主性学习区域。每个孩子都是建筑师，小小的积木在他们的手中仿佛有了魔力，孩子在游戏中挥洒出无穷的想象力和建构能力。让我们一起走进清平镇中心幼儿园幼儿商庄分园小班的“积木世界”吧！
“二轮车”
王诗涵和郎佳禾一起进行搭建，用两个圆柱型积木当作轮子，轮子上面先放了一个长木板积木，接下来开始垒高搭建二轮车，长木板积木不够用，他们选择用两个小长方积木连接起来代替长木板积木。搭建过程中他们不断的往上垒，王诗涵手里拿了两个长木板积木，放上一个之后，她发现不太稳，整理了一下，另一个没有放在上面，这时郎佳禾放上了一个长木板后，小车立马倒塌了。
“三轮车”
“二轮车”倒塌后，王一晨也加入她们两个啦，这次他们选择用三个圆柱体当作轮子，也是在重复“二轮车”的搭建方法，这一次的小车比上一次的要高，王一晨放上两个小长方积木后，在王诗涵想放长板积木时，王一晨用手推了一下，小车立马倒塌，但是王诗涵和郎佳禾并没有生气，她们也用手推了两下，也很开心，孩子们应该是享受这个搭成推到的过程吧。
“四轮车”
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“三轮车”到“四轮车”这次她们三个用4个圆柱体积木当作轮子，开始搭建“四轮车”这次她们选择用大厚长板放在四个轮子上边，在第七层八层的时候，大厚长木板不够用，她们选择用4个小长方连接起来代替他，还有用两个厚木板连接代替大厚长木板的。当搭建十五层之后，晨晨过来用手中的积木推倒，她们三个趴在积木上开心的笑起来啦。
“多轮车”➡️“机器人压路机”
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这次的搭建，晨晨选择用了6个轮子来搭建，搭建过程中十分小心，边搭建边用小手扶着，当搭完十二层后，小手一松开，车子又倒了。
这次的“多轮车”倒塌后，她们开始搭建起其它的作品。六个圆柱体排列整齐当作“压路机”的轮子，在轮子的两侧用长板积木挡上，王一晨和郎佳禾配合默契，他们两个分别在两侧放长板积木，竖着摆放挡在轮子旁，又平放积木放在两旁，她们两个知道对称摆放。晨晨用长板积木做了个斜坡之后，郎佳禾随后也摆上了长板积木做斜坡，郎佳禾将自己负责的那一侧的大长板积木放到了晨晨那一侧，晨晨那边都是大长板，他的那一侧是长板积木，孙立业和郎佳禾负责搭建斜坡，王一晨开始装饰他的“机器人🤖️压路机”。孙立业发现没有铺满“这里还没有呢”用手拿晨晨的长板积木（机器人的腿）晨晨说“哎呀，别拿啦，这是机器人别动呀”。
晨晨的压路机上还有电视📺呢，晨晨手机拿着一个梯形积木和一个三角形积木在观察摆放在哪里，还告诉小伙伴“还没打开电视里，不能看”围着作品观察了一圈说“这是遥控器”原来手里拿的梯形积木是遥控器啊。孙立业问“遥控器是什么啊”晨晨说“它是看电视里，打开电视里”晨晨又将一个方柱块积木放在梯形积木上，小淞问“这是什么呀”晨晨说“这是滑滑梯”晨晨摆放了三个圆柱体，还一一对应放上西瓜积木，一对一倾听中知道这是灯。晨晨还向孙立业介绍怎么使用遥控器看电视呢。
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分析：
1、初次尝试孩子们兴趣浓厚，但是整体搭建得比较简单且单一，以简单的垒高为主，兴趣持续时间不长，并且对同一东西重复的摆弄，搭建的物品贴近生活。
2、 小朋友在马上搭建完成时作品倒塌，他们并没有放弃，而是商量着重新搭建，展现出较强的坚持性和抗挫折能力。
3、搭建过程中不争不抢，孩子们在搭建过程中遇到困难后，不再是一味地寻求教师的帮助，而是尝试自己想办法或与同伴商量寻找解决方法，在活动中孩子们的合作能力、人际交往能力也得到了显著的提高。
4、从易到难，从开始的“二轮车”到“机器人🤖️压路机”，从独立的个体到呼朋唤友的组团，从无想法到有组织、有计划，孩子们在互相磨合中不断发展，在互相学习中不断成长。他们在游戏中表现出来的专注力、想象力、创造力都令人惊叹！
编辑：岳帅
审核：盖婉莹