雪霜自兹始，
草木当更新。
严冬不肃杀，
何以见阳春。
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叶落随秋去，冬阳照芸窗。子衿当勤勉，莫负好时光。在教育改革的浪潮中，中山镇中心小学积极探索教育教学的新模式。为了进一步提升中层干部的教学能力，激发教师队伍的创新活力，学校于11月21——22日成功举办了“中山镇中心小学中层干部课堂教学竞赛”活动。此次竞赛不仅是一次教学技能的大比拼，更是对学校教育理念的一次深刻实践。
精心筹备
为了确保竞赛的顺利进行，学校领导高度重视，成立了专门的组织委员会，从竞赛方案的设计到具体实施，每一个环节都进行了周密的策划与准备。参赛教师们充分熟悉了比赛流程，提升了自身的教学设计与课堂管理能力。
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比赛现场
一、体育课堂教学竞赛现场
德育处王绍文主任教学五年级的《篮球——双手胸前传接球》。新课标中强调了教师在教学中应注重学生的全面发展，培养学生终身体育的意识和能力。本节课贯彻新课改提出的教学理念，落实“教会、勤练、常赛”的教学模式，注重综合性学习评价，关注个体差异。王老师胸前传接球的示范指导全面、细心，面向每个学生，贯通练习的全过程。拨球抖腕、抛物线等传接球的要领在学生不断的大胆尝试中内化于心，外化于形。通过篮球双手胸前传接球练习，学生能够较好的掌握篮球双手胸前传接球的技术，并能较为准确的说出该技术的要领。
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党务工作者谢磊老师教学五年级《水平三田径——迎面接力》。“激发运动兴趣、培养学生终身体育的意识”是新课程标准的基本理念之一。根据学生活泼好动心理特征，课中谢老师采用了学生自主探究、讲解示范、合作练习、竞赛的形式进行教学。使学生很好地达到了学中玩、玩中学的学习效果。
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二、科学课堂教学竞赛现场
扬科学之帆，踏竞赛之旅。科学是启迪智慧，培养探究能力的学科。我校3位参赛教师通过别具匠心的课堂设计、新颖别致的科学实验，带领孩子们学习科学、体验科学。
总务处李昌荣主任教学五年级《云和雾》一课。整节课思路清晰，环节紧凑，设计合理。通过模拟雾的生成实验，让学生理解云与雾的形成原因。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
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工会副主席夏古文老师教学四年级《生活中的电》一课。夏老师整节课教学目标制定得当，教学流程自然，教学中注重让学生了解生活中常见的电器是由什么供电并记录结果，让学生理解电带来的便利，感受到科学知识的力量，整堂课达到了很好的教学效果。
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安全办丁忠权主任教学三年级《把盐放到水里》一课。丁老师通过创设生活情境，带领学生探究影响盐在水中溶解快慢的因素。在学生观察实验中发现，搅拌和热水可以实现盐在水中的快速溶解，培养了他们的观察能力和科学探索精神。
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课后，几位授课教师一起探讨，一致得出一节成功的科学课一定是建立在学生浓厚的学习兴趣上，教师要不断提升自己的专业知识，利用多种教学方法，培养学生动手能力、观察力和逻辑推理能力。在提高科学课程质量的同时，还要重点培养学生的科学素养和综合能力。
三、语文课堂教学竞赛现场
教科室粟金美主任教学三年级《司马光》一课。在设计时，粟老师紧紧抓住课后三题来确定教学目标，进行教学设计。教学时，她抓住单元主题，从单元整体入手，接着从阅读兴趣出发，设计了多个激发学生兴趣的阅读环节，整节课以读为主线，贯穿始终，通过自读、抽读、竞赛读、范读引领、难句练读等形式朗读。通过反复朗读，学生以读促悟，在读中体验、感悟文言文的特点。“授人以鱼，不如授人以渔。”老师在教学设计中注重方法与知识，能力并重。教学时教给学生借助注释、关键词、联系生活经验的方法讲述故事内容，并从中感悟司马光沉着冷静、聪明机智的品质。
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幼教专干唐荣富老师教学《王戎不取道旁李》一课。唐老师教学思路清晰，教学环节层层推进，开头以“解释课题”进行导入，尤其对易错字“戎”意思做了讲解，让学生对课题及文中要讲的事情有了大致的了解。“读”占鳌头。四年级的小学生对文言文还是非常陌生的，所以想理解文本内容必须要在熟读的基础上进行。在朗读过程中注重把握文言文的节奏和韵律美，有齐读，有个人读，再通过学生互评的模式，让学生进一步感受其特点。接着让学生合作讨论这个小故事以及王戎是个什么样的孩子？进行了主题的升华。
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教务处周永强主任教学四年级《14.普罗米修斯》一课。一直觉得学习课文的第一课时无非是学学生字，读读课文，了解大意，学个故事的开始部分，没有什么花哨可言，想学的出彩并不容易。周老师对教材的处理，对课堂的把握，处理得恰当好处。在归纳课文主要内容环节，周老师采用了两种方法的引领。第一抓主要人物，理清文章脉络。周老师从词语入手，出示：普罗米修斯、阿波罗、宙斯、火神、赫拉克勒斯，这些神的名字的词语，让学生读准字音。第二借助事情的起因、经过、结果来归纳课文主要内容。一节课下来，没有什么花哨的东西，却让人觉得学生学得那么踏实。
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四、道德与法治课堂教学竞赛
办公室丁道荣主任教学四年级《1 网络新世界——网络游戏的是与非》一课。《网络游戏是与非》这一课旨在让学生了解网络游戏的利与弊，培养学生正确使用网络游戏的态度和行为。教材内容主要包括网络游戏的特点、网络游戏对青少年健康成长的影响、如何正确对待网络游戏等。通过本节课的学习，让学生能够自觉抵制不良的网络游戏，合理安排学习和生活，促进身心健康。丁老师在教学设计中，通过丰富的教学手段和活动，让学生深入了解网络游戏的利与弊，培养学生正确使用网络游戏的态度和行为。
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活动总结
教学竞赛在紧张而有序中落下帷幕，谢应平副校长对此次活动从三个方面进行了总结：
1.取得成绩
（1）各位老师对此次课赛非常重视，对所教学的内容都进入行了深入的研究。
（2）注重教与学的统一，注重方法的指导，讲授与示范、启发、探究、互动等有机结合。
（3）授课教师注重信息技术与学科的融合。
（4）大多数竞赛课达成教学目标。
2.存在不足
（1）少数教师目标意识不强，对教学目标把握不准。
（2）活动设计不够科学。如科学演示和分组实验应让生多动手，一节课设计一个主要活动。（引用周副所长的建议，参与式第三阶段即个性化发挥：无问题不探究，无自学不讨论，无合作不活动，无疑难不讲解，无动笔不练习，无课本不上课。）
（3）师主导生主体体现不够充分，教学时应把时间还给学生。
（4）评价环节缺失。未体现教学评有机结合，每节课应有一定的作业练习。
3.下步要求
（1）目标的设定应指向各学科的核心素养。
（2）把时间留给学生，把学习还给学生。
（3）要选择引发学生思考，多让学生动手操作等恰当的学习方式。
（4）教学过程中应重视及落实评价环节。
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“为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。”思所得，思所失，思所疑，思所难，思创新。虽然本次赛课已经落下帷幕，但打造高效的课堂我们一直在路上。希望我们继续潜心做教育、用心去育人，努力去做一名“眼中有学生、心中有情怀、脑中有思想、胸中有目标、手中有方法、脚下有路径”的智慧型老师，成为助力孩子科学学习的合格领路人。经过激烈的角逐，最终评选出了一等奖3名，二等奖4名，三等奖2名。
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“山不让尘，川不辞盈”，“玉汝于成，履践致远”。此次课堂教学竞赛活动为中层干部搭建了展示舞台和交流平台，不仅展示了中山镇中心小学中层干部的风采，也为推动学校教育教学质量的持续提升注入了新的动力。未来，学校将继续秉持“以赛促教”的理念，不断探索教育教学的新路径，为学生的全面发展创造更加广阔的舞台。
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图文：教科室
审核：谢应平
监制：丁忠府
