为发挥考试评价对教学的导向作用，通过对琼山区2024年中考进行总结，明确下阶段的教学及备考方向，提升教学的有效性和针对性，帮助教师加深对教材的理解，提升教师专业素养，促进初中化学课堂教学转型。
2024年11月18日下午，琼山区全体化学教师齐聚于琼山区教育局五楼会议室，认真学习聆听莫小杰老师主持的中考质量分析活动。
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莫小杰老师主要从三个方面进行分析。
成绩分析
- 2024年海南中考化学省市各题得分统计表
- 近两年海南中考化学成绩等级情况对比
- 省 、市、区近两年化学成绩对比
- 琼山区中考化学各校分数段对比
- 琼山区中考化学各校等级对比
- 近两年琼山区中考各学科成绩对比
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莫老师结合了非常详细的数据进行分析，从横向、纵向等角度透彻地分析琼山区中考化学真实情况。"知不足而奋进，望远山而前"。通过分析2024年中考数据，让老师们明确目标和定位，才能更好的继续努力为2025年中考奋进。
教学建议
为了更好地助力老师们备战中考，落实新课标，改进课堂教学，莫小杰老师给大家带来教学经验分享及建议。
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一、讲好化学故事 培育责任担当
化学教学不仅要帮助学生掌握学科知识、培育关键能力更需要注重培育学生正确价值观念和责任担当，从而落实好立德树人根本任务。
- 讲好化学历史故事
- 讲好化学发展故事
- 讲好学生成长故事
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莫老师建议，老师们要充分利用好教材上的素材，这些素材都是很好的故事。而且不仅是人教版的素材，还可以在国家中小学智慧平台上下载不同地区版本的教材进行分析，分析每个版本教材中的情境素材。
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二、创设情境任务 导引积极参与
情境任务是素养导向教学的重要载体，在核心素养导向的教学中起到引导学习发生、驱动思维深入、促进知识产出的重要作用。
- 情境任务功能之目标凸显功能
- 情境任务功能之活动定向功能
- 情境任务功能之激疑驱探功能
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三、促进知识整合 完善知识结构
核心素养导向的教学，强调的是让学生将知识学习与掌握的过程转化为素养培育与发展的过程，把书本知识变为学生形成发展必备品格和关键能力等的过程。
- 学科知识的结构化理解
- 认识思路的结构化理解
- 价值观念的结构化理解
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莫老师还强调教师们要对新课标进行研读，将每个单元的知识进行结构化分析，构建素养导向的单元内容结构，以新课标"BCMAP"的形式进行分析，即主题大概念、概念内涵、主要思路与方法、重要态度与责任、事实。
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中考目标
最后琼山区制定了2025年各校中考化学目标，明确目标才能更好地前行！接下来的征程中，琼山区全体化学教师定将风雨同舟，砥砺前行，全力助推琼山区教育奔赴美好的未来！
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图文： 姜 芮
审核：莫小杰