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随着教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的深入贯彻，我们正步入一个幼儿园与小学“双向衔接”的全新阶段。为了搭建幼小教育的沟通桥梁，确保幼儿在素质教育与应试教育的融合中健康成长，减轻从幼儿园以游戏为主导的教学方式到小学正规课业学习之间的过渡难度，2024年11月21日，托幼中心与红星小学精心策划了一场幼小衔接交流座谈活动。此次活动旨在携手探索更多科学合理的幼小衔接方案，共同推动幼小衔接工作的顺利进行。
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师承新途 取经成长
踏入小学校园，有序的课堂纪律，长廊的动静结合，校园文化的建设，学生课堂的良好氛围，还是让幼儿园老师们感到深深的差异化。聆听一节课堂，小学教师们运用生动的教学方法，搭配诙谐有趣的课件，深深吸引住了学生们的注意力。幼儿园教师们认真记录着幼儿园和小学的课堂模式的差异，通过仔细观察一年级学生的情况，在衔接过渡过程中需培养的技能跟习惯，从而更好地调整我园幼小衔接的方案。
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一年级数学 ：《11-20各数的认识》
授课教师：刘洪艳
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一年级语文：《雪地里的小画家》
授课教师：耿春颖
幼探学海 智慧碰撞
观摩活动结束，我们及时进行研讨。幼儿园教师从《幼儿园入学准备教育指导要点》中身心准备、生活准备、社会准备、学习准备这四大方面做了深度交流。小学教师也通过自身的经验对幼小衔接的开展有了更进一步的思考。在这场智慧的碰撞中，教师们不仅学到了新知识，更深刻理解了“学海无涯”的真谛。
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教研环节结束后，红星小学业务校长吕光欣和托幼中心业务园长刘洋分别围绕目前幼小衔接的一些热点话题进行总结交流。就“小学面对知识储备零起点的孩子如何开展教学”“针对小学生入学适应期发现的问题，幼儿园如何精准培养”等话题进行了深度讨论，共同寻找幼小衔接的关键点、聚焦点，一起探讨有效的方法和策略，为幼小衔接活动的科学开展寻找新定位。
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引领方向 共筑未来
幼小衔接是幼儿园向小学教育平稳过渡的必要过程，也是儿童成长中的一个重大转折。活动进入尾声，托幼中心园长王珊珊表明幼儿园倾心助力，在自理、兴趣与社交方面着力培养，以期平稳过渡。依据《学前教育法》要求，幼小衔接应遵循科学规律。我们不能急于求成，而应注重幼儿综合素质的渐进发展。幼儿园阶段着重生活习惯养成、学习兴趣激发以及初步社交能力构建，正是为其终身学习奠基。科学的幼小衔接并非知识的生硬灌输，而是学习能力与心理准备的协同培育。幼小衔接是系统工程，需双方合力。幼儿园会积极配合小学，也盼小学老师分享经验，让我们为孩子营造良好环境，助其顺利度过适应期，在小学绽放光彩。
红星小学校长孙雪峰提出做好幼小的知识衔接是当前的首要任务。幼儿园大班教师应适时参加培训，了解小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授能与小学衔接。做好幼小衔接工作，小学和幼儿园都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展知识相关的活动增强幼小衔接的时效性。总之，相信通过我们的共同努力一定会越来越好。
师生调研 家校共融
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活动结束后，我们对小学一年级学生、班主任老师、科任教师以及家长们进行了深入的调研活动。通过问卷调查、电话回访的方式，收集到了各方对教育教学、学生成长等方面的宝贵意见和建议，旨在促进家校之间的紧密合作，共同为孩子们的全面发展贡献力量。
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最终，鸡东县红星小学与鸡东县托幼中心携手并进，共同构筑了一个学习共同体，这一创举不仅为幼小衔接提供了坚实的桥梁，更实现了学段之间的无缝互通与内容的深度融合。通过这一平台，两校得以在教育教研领域展开深入的交流与合作，共同探索更为科学、有效的教育方式，为孩子们的全面发展奠定了坚实的基础。
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一审：李梓辰
二审：刘洋
三审：王珊珊