集体备课
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同课异构
本节研究课由庞燕老师和陈文佳老师进行同课异构。
学生们通过和庞老师比赛这一情景感知“相同时间比路程”、“相同路程比时间”的方法。通过探究“路程、时间都不相同比什么”这一问题，牵动学生体会速度产生的必要性，，为后续模型的建立和速度概念的形成作好铺垫，理解速度、时间和路程的含义，经历数学概念形成的过程。
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陈老师首先借助课本上的两个例题引导学生发现并提炼“速度×时间=路程”数学模型，接着利用“铁路提速”这一主题情境引导学生发现并提炼“路程÷时间=速度”、“路程÷速度 =时间”的数学模型，同时地渗透了中国铁路发展史，使学生感受中国的发展速度，提升学生的民族自豪感。
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