删除
活动缘起
孩子们在建构区用各种材料搭建出一列长长的火车，并对火车能不能开动、怎样坐火车等问题争论不休时，我们顺水推舟，抓住教育契机引导孩子们进一步探索火车的奥秘。
根据《指南》要求，教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活又是幼儿感兴趣的事物和问题。抓住孩子的兴趣点，于是，中二班的小朋友们开启了一场有趣的火车之旅！
关于火车我们想知道
火车在哪里行驶？
火车里有什么？
火车有哪几种呢？
火车票是什么样子的？
基于幼儿对火车的了解，支持孩子的探索，拓展和助推幼儿对火车的进一步认识，老师和小朋友一起探秘火车。
删除
生成课程：美术设计图《设计火车》
删除
了解火车
通过阅读火车主题绘本故事，我们知道了火车的发展经历了几个阶段，以及关于火车的故事。
删除
火车里有什么
了解完火车的发展史，没坐过火车的
孩子都问：那么火车里有什么呢?有的孩
子说：火车上有很多工作人员。有的孩子说：火车上有座位，还有吃饭、睡觉、上厕所的地方。让我们一起走进火车里去看看吧。
删除
删除
乘坐火车去旅行
在我们了解了火车以后，孩子们纷纷
说，我也好想去坐火车呀。于是我问孩子们，你们想坐火车去哪里呢?为什么想去那里?
赵雨桐：我想去重庆，因为我喜欢吃火锅。
马思衡：我想去北京，因为我想看升国
旗。
李瑞恩：我想去上海游乐场玩。
刘羿辰：我想坐高铁去哈尔滨，那里可美了。
看见孩子们对想玩的地方充满兴趣，想到《指南》中指出，中班的孩子能说出自己家所在的省、市、县名称，知道当地有代表性的景观，于是我想与孩子们一起分享涡阳县的特色美食和美景。
删除
通过图片的方式，孩子们观看自己所在涡阳县的特色景观，激发幼儿爱家乡的情感，萌发孩子们身为涡阳人的自豪感和热爱之情。
建构区《拼搭小火车》
删除
删除
户外搭建小火车
阿基米德积木搭建的小火车虽然漂亮，但是太小了，也看不出火车里有什么。于是我问孩子们：那我们可不可以换一种材料搭建呢?牛沐晨最先举起了小手：我们可以用炭烧积木!
删除
删除
搭建以后孩子们产生了一个疑问，只能这样搭嘛，还有什么材料可以用来搭建呢于是我们开展了：万物皆可搭火车。
万物皆可搭
雪花片搭建
删除
孩子们用木梯和木板搭建
删除
陈鹤琴先生说：“儿童的世界，是儿童自己去探讨，去发现的。他自己所求来的知识，才是真知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。”幼儿是天生的探究者，从一出生就在不断地探究周围世界，建构自己的知识体系。而教师需要做的就是在一日活动过程中发现和挖掘幼儿的兴趣点，并以此来展开一系列的活动，引导幼儿探索、学习、丰富他们的生活经验。孩子们和火车度过了美好的时光，习得了丰富的“火车”知识。我们追随着幼儿的兴趣和需要，与幼儿平等对话，将火车主题延伸广度，拓展深度。这个课程故事已经告一段落，我们依然期待小朋友能发现更多有趣的故事，我们继续探索、学习。