为提高课堂教学有效性，深化课堂教学改革，提升教师专业素养，强化学校育人功能，昆明市白沙河中学校于11月19日上午特邀盘龙区教师进修学校教研员到校开展课堂教学调研指导。调研组成员主要采取听、看、查、访、谈、评等形式，分别对备课、上课、听课、作业设计、教学常规等方面进行了全面、深入、细致的调研和指导。
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本次教学视导主要围绕语文、数学、英语、化学、生物、地理、信息技术、美术等学科展开。19日上午，调研组共听20节常态课，通过深入课堂，研究我校教师在“新课标、新教材”背景下的教育教学情况。
语文
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语文教研员杨晓炜老师评价三位语文老师的课堂生动形象、各有特色，无论新老教师，在新教材的执教上都体现出了对新教材的认真研读和深入思考。同时，杨老师也对语文组的课堂教学提出了向学科深处去关注学科间、知识间的关联，突破语文知识碎片化的屏障；课堂应遵循以学生为主的原则来展开，因材施教，教和学的化学变化来自于教师的耐心和学生的静心等宝贵建议和独到见解。
数学
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数学教研员杨周荣麟老师对三位老师的课堂给予了肯定的评价：态度认真，积极向学，有高效的实践率；课堂教学认真、规范、学生习惯良好。同时，也对学校数学教研组提出了要落实知识学习过程；教师在备课时要形成合力，将数学知识用简单直接的方式让孩子们理解到等宝贵建议。
英语
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英语教研员杨艳红老师肯定了学校致力于英语教学改革的成绩，其背后反映的是整个英语组老师团结、向上的精神面貌。教师能在教学中实时关注对学生学习方法的指导；能根据教学内容挖掘核心价值，立足学情，有效执教；会注重教学情境的创设，关注学生的学习体验过程。
同时也为我校进一步提升英语教育水平指明了方向：第一，教学内容与学业水平考试要实现有机结合；第二，教学中要关注与学情有效教学，要能够取舍、整合教学内容，立足于学情，有效执教。
化学
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化学教研员樊爱玲老师对两位化学老师充分渗透了新教材理念，体现了“以学为主、先学后教”思想，培养了学生自主学习，解决问题能力，启迪了学生思维和智慧的课堂给予了高度的评价。同时也向两位老师提出了立足化学学科观念、基于化学学科视角，形成学科知识结构化，进一步加大以知识导向为主的课堂向以素养导向为主的课堂的转变力度等宝贵建议。
生物
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生物教研员贺燕青老师对生物教学设计模板的建立，生物课堂就地取材，增加课教学中的直观性，教学过程完整、有序等方面给予了好评。同时，也提出了结合新教材理念，从课堂教学的基本要求开始改变，提高课堂教学的有效性；充分发挥材料的作用，让知识和概念之间发生联系等建议。
历史
历史教研员安海山老师评价我校历史课堂能积极尝试大单元结构化教学，课堂中处处体现出老师的用心良苦，同时能通过有深度的问题培养学生的核心素养。同时也提出大单元教学学案常态化；学案设计层次应更加完备；合理化安排教学进度，结合实际进行跨学科综合性实践活动等建议。
地理
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地理教研员邓丽老师对两位地理老师以学生为主，让学生动手实践，积极参与课堂思考，让课堂成为学生最大成长点的课堂给予了高度的评价。同时也给出了要关注不同层次学生学习情况的落实，将核心素养在课堂切实落实；设置更多生活化、互动化的情境因材施教等宝贵建议。
信息技术
信息技术教研员张向红老师在对本节信息技术课展示表示肯定的同时，提出了如何体现素材育人价值的作用；如何通过情景化的设置来有效推进核心素养的落地； 教学设计如何有效促进教学改革等三个值得深思的问题。
美术
美术教研员查银老师对我校美术老师扎实的基本功，注重学生实践的课堂给予了肯定。同时提出了要整合教材资源，加强对新教材、新课标的学习；更新教学理念，与时俱进，以美启智，以美育德等建议。
道德与法治
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道德与法治教研员陈为老师在课后也从新教材的备课到课堂的教学活动设计给予了很多恳切的建议。
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下午，调研组的教研员们会同学校行政干部及相关教研组长召开了反馈会议。本次下校调研反馈中，教研员们对我校规范的教学设计书写，精心的教学活动设计，以及在日常教学中的默默坚守给予了高度肯定。与此同时，也借助本次调研，对我校精准把脉，给出了许多建设性的意见。
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今后，我校将秉持着“践行新课标，用好新教材”的理念，聚焦学科核心素养，探索课堂教学改革，将核心素养真正落实到教育教学过程中，继续完善相关制度和方案，细化常规工作管理，精准指导教育教学工作，力争为盘教事业勇创佳绩！
编辑：李锦帆
图片：教研组
初审：寸丽蓉
二审：陈亚玲
终审：金 薇