走进孩子的世界
每一颗心灵都有求知的渴望
在童真满溢的时空
追随孩子的兴趣和需求
引导孩子去发现、探索、创造
让学习变得生动而富有趣味
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为了进一步落实《3一6岁儿童学习与发展指南》精神，聚焦儿童数学学习与发展核心经验，提升教师数学活动设计与组织能力，提高数学活动的质量和效果，促进教师专业化成长，11月21日，第二责任片区业务副园长郭金花和保教人员下沉到片区各园进行了数学领域的听评课活动。
课堂展示 共享数学之趣
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铝基地中心幼儿园刘宇佳老师为中班小朋友呈现了一堂生动有趣的数学活动《小狮子穿项链》，活动中刘老师生动形象的课件操作，引导幼儿识别、填充、扩展模式，同时，让孩子们通过丰富的材料操作积累模式的经验。
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在《有趣的排序》活动中，清涧中心幼儿园王丽君老师以故事情境贯通整个教学，通过手链的颜色、大小、形状等不同的元素，引导孩子识别模式，并能创造模式设计皇冠。
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樊村中心幼儿园赵艺敏老师给大家带来的是小班计数活动《小动物骑轮车》，她以3只小动物骑轮车去大象伯伯家的故事情境开展，一环扣一环，衔接紧凑，过渡自然，充分展示了一节生动的活动。
现场研讨 碰撞思维火花
“教而不研则浅，研而不教则空”。让教学有“温度”，让研讨有“深度”。观摩活动结束后，听课教师进行了深入的评课研讨活动。
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执教老师从设计意图、活动目标、活动组织等进行具体分析与反思。
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听课教师根据课堂教学效果结合执教教师活动内容，从多个角度积极发表自己的观点与见解，对执教教师在活动中存在的不足给予建议，大家各抒己见，总结亮点、畅谈不足，取长补短，使得活动有温度、有深度、有意义。有效地促进了教师业务水平的提高及专业能力的提升。
专业引领 助力教师成长
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郭园长聚焦课例，从理论的角度对每个活动进行详细的点评，充分肯定了授课老师的优点，指出了每节课的亮点与不足，并提出了指导意见。希望老师们在设计数学活动时，一定遵循本班孩子的现实水平，把握各年龄段的学习与发展目标，注意目标的适宜性、发展性和连续性，同时还要注意数学语言的精准性，并通过提供适宜的材料、游戏化的方式进行数学活动的组织。
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此次深入园所聚焦数学领域进行听评课活动，不仅为各园所老师们搭建了展示、学习、交流的平台，也为老师对数学领域的教学指明了明确的方向。此次听评课活动不是终点，而是起点！相信老师们今后一定沿着学习的“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，用专业点亮每一名幼儿的成长之路，支持幼儿探索我们身边精彩的数学世界！
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每一次历练
都是为了下一次启程
让我们内练教学功力
外化教学技巧
捕捉儿童成长契机
共创美好教育未来