为了促进崇左市初中地理骨干教师师德养成，培育教师核心素养，提升教师课程领导力和教育创新能力，使其成长为品德高尚、义务精湛的初中骨干教师，2024年11月15日-22日，崇左市教育局组织各县市内中学的60名一线地理教师前往南宁参加了“国培计划项目一初中地理骨干教师培训班”。下面我将以时间线为顺序一一展开：
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2014年11月15日下午举行了开班仪式，开班仪式上，地理科学与规划学院副院长赵银军介绍了学校的基本情况，并对培训班的筹备情况、目的、要求等作了说明。刘立昌副教授对本次培训项目的细节做了进一步的补充说明，介绍了班级情况、班委组成、班委的工作任务及课程安排。
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大道至简，实干为要
同日下午南宁市第八中学教研组长、优秀教师金文书老师为我们带来了她干货满满的一节课。
一首AI歌曲《当》响起，金书立老师把我们带入到本节课：《信息技术在初中地理教学中的应用》，办国家教育数字化，也要求我们学会更新教育理念，变革教育模式，学会开发利用学习资源，创设学习情境，具化地理事物，同时随着时代的发展，科技在不断进步，老师也与我们分享了众多能够运用到教学中的信息技术：图片加工工具、视频下载工具、教学资源等。
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携新时代育新理念
16日上午南宁师范大学院长卢远教授为我们带来了《地理科学发展前沿与未来中学地理教育展望》：
地理科学的迅猛发展，如地球科学研究的深化，正重塑中学地理教育的蓝图。秉持育人为本理念，未来中学地理教育将走向通专融合。一方面，传授专业地理知识，构建学生扎实知识体系；另一方面，通过多元目标设定，培养学生综合能力。从自然现象剖析到人文环境理解，全方位提升学生地理核心素养，这不仅让学生深入领会地球奥秘，更促进其全面发展，使其以开阔视野和科学思维，适应全球化时代需求，成为兼具地理情怀与社会责任感的新时代青年，为中学地理教育注入新活力与新内涵。
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依课标落地核心素养
下午柳铁一中正高级教师吴超老师为我们带来了《从一线教师资格的视角解读了义务教育新课标》：从引导学生更好的学习、把握政策方向、如何研读课标落地核心素养提升学生学习效率、构建学科的可持续模式的视角为我们解读新课标。
“四新”背景下要求教师要学会研读政策，提升自己的业务水平，增强责任心，培养学生掌握知识、思维及技能，关注学生心理状态发展。学会研读中、高考题，对照课标落地核心素养，提升学生学习效率。
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素养为纲，育时代新人
17日上午柳州市壶西实验中学正高级教师徐志芳老师为我们带来了《基于新课标的教学设计和教学实施策略》：
引导老师以提升学生核心素养为宗旨，引导学生学习对生活有用的地理，对终身发展有用的地理，培养具有生态文明理念的时代新人打下基础，培养“有理想、有本领、有担当”三有学生。并与我们分享了众多基于新课标的教学设计案例。
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以下是徐志芳老师在课堂上给我们布置的实践作业风采展示：
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析情境，明教法
下午则是南宁第二十六中学高级教师苏海华老师，为我们带来《关注真实情境，解决情境问题——地理中考时事情景题解答的策略》：
以问卷调查的形式，了解各位骨干教师对初中地理学考情境化试题特点的认知及应对策略现状，有针对性的指导我们要关注地理情境化试题，也着重强调了地理教师在教学设计时要重视创设情境，重视学生主体能动性的发挥。并以2023年和2024年广西学业水平测试卷为例，分析了近两年来情境化试题主要着重哪些方面，从新的视角来认识地理情境在试题当中的应用。
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素养育教共相长
已经来到了培训的第4天，上午是由南宁师范大学副教授廖伟业老师，为我们从全新视角分享了《新课标背景下教学目标续写的技术路径》：
核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。而想要上好一节有效课，必须要基于课标教学，实现教-学-评一致性。强调了知识与能力的双重培养，特别是要关注学习能力问题解决能力等核心素养的发展。同时老师也分享了具体案例。如何来实现这些目标，共同探讨评价的多元化。
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核心素养育大单元之花
下午则是南宁市天桃实验学校一级教师陈媛媛老师为我们带来《课程视域下的大单元作业设计与实施策略》：
为我们详细的分析了如何进行大单元作业设计。和分享了他们自己的大单元作业设计案例：①地方特色文化；②以峥嵘岁月走新长征之路。让我们从全新的视角来认识大单元作业设计，依据课程标准，结合教材内容学生情况教学用书，同行的实践确定如何设计一个大单元作业。并也让在场的一线地理教师尝试设计一个大单元作业：
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情境融于教学，素养融于情境
19日上午则是由南宁市教科育科学研究所李钧教研员为我们带来《基于问题解决初中地理教学》专题讲座：
通过本节内容，让我们了解到了国外核心素养的发展史，以及我国新课程核心素养的发展过程，在教学过程当中一定要坚持素养立意，强化育人导向。以众多的教学案例让我明白了情境创设的过程当中，一定要考虑情境的真实性、地域性、适切性、多样性。在日常教学当中对素材的选取一定要符合生活常识和地理学科逻辑，情景可以新颖，但一定不能超出初中地理课程内容范畴；情境具有一定的复杂性，但不要超出初中学生的认知发展水平。
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新课标，新理念
下午则是由柳州市教育科学研究所教研员韦小青老师，为我们带来《新课标新教材背景下中考地理命题与备考思路探索》：
以课程理念课程目标的新旧对比，让我们更明确的知道了要引导学生了解哪方面的知识，也让我们对中考试题的命题方向更明确。在未来的教学当中，我们也会加强训练学生学习地理信息提取和分析整合能力，同时通过强化训练强化学生地理问题表达能力。
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11月20日，我们则是赴南宁市天桃实验学校翠竹校区听名师展示课，以及进行经验分享。
21日则是赴南宁市第二十六中学初中部听名师展示课并进行专题微讲座和经验分享。
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而在11月22日的时候已经接近培训的尾声，我们由学员代表进行总结本次集中培训与基地跟岗。研修学习的收获，查找自己在教学理念、方法策略等方面的差距，提出教学改进的设想计划并作汇报：
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专家对学员汇报进行点评并颁发聘书和结业证书
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感谢国培，让我们于此汇聚，研习如何借素养之翼、循课标之引，翱翔于地理教学的广袤苍穹。
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