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昆明市“春城计划”教学名师
张莉敏工作室研修简报
2024年第21期 总第21期
2024年11月18日
语林探径启新篇，素养深耕绽芳华
——工作室课题开题论证会圆满成功
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一、开题盛事，群贤毕至
2024 年 11 月 18 日，昆明市第三中学度假学校特邀专家：云南师范大学李丽副教授、昆明市教育科学研究院熊芬老师、昆明市教育科学研究院陈蓉老师、云南省语文特级教师方芳老师，以及工作室全体学员齐聚一堂。成功举办了“核心素养导向下初中语文大单元教学评一致性的实践研究”课题开题论证会。此次活动汇聚了多方教育力量，对课题的开题进行了严谨而意义深刻的开题论证。
会议在熊芬老师的主持下，首先由课题负责人张莉敏老师，以清晰的思路和流畅的表达进行了 15 分钟的开题汇报。
她从研究背景出发，深入剖析了落实语文学科核心素养以及推动新课标实施的必要性，强调大单元教学在当前教育形势下的关键意义，同时指出国内在相关领域研究的不足，明确了本课题的创新与突破方向。在研究内容方面，张老师精准阐释了核心素养、大单元及教学评一致性等核心概念，详细阐述了构建大单元主题、探索实施策略、强化教师意识以及整理教学成果等研究目标，其全面而系统的任务设计涵盖了现状调查、大单元主题开发和教学实践策略研究等多个关键领域，充分展现了课题研究的深度与广度。
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二、专家引领，明灯指路
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汇报结束后，专家们纷纷就课题的可行性、存在问题及调整方法展开了讨论与指导。
昆明市教育科学研究院陈蓉老师，高屋建瓴，在肯定课题研究意义的基础上，着重强调教学理念变革的重要性。她指出，应积极引导学生从被动学习向主动学习转变，将核心素养的培养贯穿于教学的全过程。为了使课题研究成果能够更广泛地惠及师生，她建议对参与学校进行分级推广，从校、区、市等不同层面扩大课题影响力，推动教育教学的整体发展。
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云南师范大学李丽副教授犹如一盏明灯，为课题研究照亮了前行的道路。她深入解读大单元学习路径，强调以核心素养为导向，从教材单元、学科知识主题以及跨学科融合等多维度理解单元概念，让课题组成员深刻认识到大单元学习在实现深度学习和培养学生综合素养方面的独特价值。
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昆明市教育科学研究院熊芬老师以严谨的治学态度，着重强调深入研究课题核心概念的重要性，鼓励课题组成员以虔诚之心研读原著，深刻领悟大单元教学的内涵与精髓，确保研究方向的精准无误。她指出，只有准确把握核心概念，才能为后续研究奠定坚实的基础。同时，熊芬专家提醒课题组成员要重视文献阅读，广泛涉猎国内外相关研究成果，善于从中汲取有益经验，精准找准研究的新增长点，避免重复劳动，提高研究效率。
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最后，云南省语文特级教师方芳老师以其独到的见解，为课题研究提出了宝贵的建议。她提议以人文线索为框架构建结构化体系，将知识体系巧妙融入其中，为教学实践提供坚实的理论支撑和清晰的教学框架。她认为，“教学评一致性”是本课题的核心难点之一，需要课题组成员深入探究其在教学过程中的具体体现方式，确保教学活动各个环节紧密相连、环环相扣。在学生学习方面，方芳专家强调要积极推动学生学习，注重培养学生的学习思维，鼓励课题组成员深入研究学生学习过程中的特点和需求，探索激发学生学习兴趣和主动性的有效方法。同时，她指出在评价过程中，应进一步细化阶段性评价和发展性评价，使评价结果能够更全面、准确地反映学生的学习进展和成长轨迹。针对物化成果，方芳专家提出以课标为准则，将课标中的关键词如评价工具、评价语言、评价方式等进行具体细化，使评价量表能够紧密贴合课堂教学实际、课程发展需求以及学生个体差异，真正发挥评价的导向作用、激励作用和促进作用，为教学质量的提升提供有力保障。
三、开题成功，砥砺前行
经过专家团队的严格审议和深入讨论，一致认为本课题具有重要的研究价值和实践意义，研究目标明确，内容充实，方法合理，团队具备扎实的研究基础和较强的研究能力，同意开题。这一振奋人心的消息标志着课题研究正式拉开帷幕，也为工作室成员注入了强大的动力。
专家的指导如春风化雨，使工作室成员们豁然开朗，对课题研究有了更为清晰的认识和更为明确的方向。在张莉敏老师的带领下，成员们满怀激情地投入到讨论中，思维的火花在热烈的交流中不断碰撞。在未来的研究道路上，工作室学员将以此次开题论证会为契机，秉持团结协作、勇于创新的精神，扎实推进课题研究工作。大家将全力以赴，不断探索优化教学方法和评价方式，努力实现教学评的高度一致性，切实提升学生的语文核心素养。他们坚信，在专家的悉心指导和团队的共同努力下，“核心素养导向下初中语文大单元教学评一致性的实践研究”这颗教育种子必将茁壮成长，结出累累硕果，为初中语文教学改革注入新的活力，为教育事业的发展贡献智慧与力量。
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图文编辑：
最终审核：张莉敏
发：工作室各学员学校
报送：昆明市教育体育局
昆明市教师培训中心