志合者，不以山海为远
同心者，不以明月为限
交流互鉴促发展，凝心聚力共提升。为进一步加强交流合作，促进教育教学的高质量发展，磐石市城南中学校全体师生在党支部书记、校长刘海金的带领下为龙潭区骨干教师培养对象数字素养提升专项培训搭建平台。11月22日，吉林市龙潭区进修学校各级领导、各校校长及教导主任携区级骨干教师团队一行150余人到我校观摩交流。磐石市教育局党组书记、局长郭有财，市管干部龚小杰，教师进修学校袁文力校长，督导室高洪艳主任，教科所邢金颖所长及磐石市教育局相关科室出席了本次活动。
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本次活动共三项议程：第一项，磐石市进修学习信息部主任邱福东带来讲座《人工智能背景下关于教育问题的思考》。第二项，由城南中学语文学科王晶老师、英语学科张丽莹老师带来两节展示课。为展示“实效课堂”课程改革的成果，全校七至九年级课堂全部向参会人员开放。第三项，授课教师说课并解答现场提问。
第一项：履践致远 共促成长
知不足而奋进，望远山而前行。邱福东主任带来讲座《人工智能背景下关于教育问题的思考》。邱主任从时代背景、心理溯源、遵循原则、实操案例和现场解答等五个方面详细介绍了过程性评价。
邱主任由浅入深，具体介绍过程性评价实施方法。课堂教学中，以时间分配为例，前三分之一靠实力，中间三分之一靠实力➕运气，后三分之一靠实力➕运气➕策略。邱主任就实际教学中过程性评价的实施，易出现的问题进行细致解答，解决教师疑惑，提升教师信息素养。
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第二项：教以共进 研以致学
第一节是城南中学语文学科王晶老师授课，内容是七年级《诫子书》复习课。
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风禾尽起，盈车嘉穗。王老师以闯关游戏设定情景，贯穿课堂。学生在诵读中感悟作者情感，在评价中激发学生兴趣。
王老师根据七年级学生的心理特征及其认知规律，采用诵读法和情景化教学，既有生生互评，又有师生互动。以“教师为主导，学生为主体”，让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程。层层深入，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平。
第二节是城南中学英语学科张丽莹老师授课，内容是九年级《比较级和最高级》复习课。
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松柏之质，经霜弥茂。张老师以小见大地综合运用单元主题语境设计活动，形成课程主线串联活动。
张老师侧重过程性评价的实施，师徒结对学习、小老师讲课、生生互学、师生共研等环节，充分发挥学生主体地位。在生生评价，师生评价中激发学生学习兴趣。教学过程中，充分利用多媒体资源，对学生价值观的形成有重要意义，给学生以形象，直观的信息，使知识的呈现生动有趣，并利用多媒体进行多样化的操作，使课堂多元化。
第三项：携手共进 未来可期
课后，两位教师针对本节课内容进行说课，会场教师针对说课内容提出问题。
王晶老师认为，在课堂教学中除了明确学习目标外，还行深入挖掘古诗词内涵，并积极开展传统文化主题活动，创新教学手段。
张立莹老师表示在学习过程中要检验学生的学习能力，锻炼学生讲课和驾驭课堂能力，培养学生学习的自主能力，培养学生的思维创造能力，在课堂中不断生成，事半功倍。
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两位教师现场提问
交流促发展，互鉴共提升。校际交流既为教师们提供了学习的平台，也为城南中学的教学注入了新活力，更为特色办学、跨越发展的城南中学增添了新动力，我校“三学五育”主题式课堂的开展，过程性评价的不断探索，使学生学懂、学深、学透，实现好学、愿学、乐学。教师寓教于乐，在教学中促进学生全面发展。
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凯歌而行，不以山海为远。乘势而上，不以日月为限。作为热爱教育的同行者，我们相聚、交流，这正是教育热情与理念的碰撞与交融。愿未来时光一路同行，携手筑梦，共谱教育新篇章！
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青衿之志，履践致远；
行远自迩，笃行不怠。
来 源：磐石市城南中学校
初 审：李波
复 审：李晓伟
终 审：刘海金