儿童立场，深度学习。
数与运算的大单元教学建好“承重墙”即抓住本质（核心概念:计数单位，数位，位值，进率＋关键能力:数感，运算能力，推理能力），打通“隔断墙”即沟通联系。
案例分享收获
新约定:10根小棒捆起来变成一个十即10个一是1个十。
新定义:同样两个珠子，一个标记表示十，一个标记表示一，位置制产生，个位和十位产生。
数学游戏:让数字回家11-19放到10到20之间，数感的形成、推理能力的培养。
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