在海口市上海世外附属海口学校高中部的三楼307录播教室里，长流中学的《核心素养视角下问辩课堂的探索与研究》省级优秀推广课题组成员们齐聚一堂，于2024年11月19日下午14:30至18:00，共同开展了一场以《基于学科核心素养的规律课教学探究》为主题的深度学习的第四次“自主活动”。本次活动旨在深入挖掘物理学科核心素养的内涵，积极探索高效问辩课堂的构建方法。
参加本次活动的课题组专家及成员:
左起符贻钦、王孟桃、黄少燕、陈祥福、张华(专家)、郑素珠、陈创剡、刘凤玲、蔡仁捷(新教师非课题组成员)
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活动环节一：同课异构，精彩纷呈
14:45分，随着北师大海口附校的郭庆朝老师步入教室，一场关于《牛顿第三定律》的教学盛宴拉开了序幕。郭老师巧妙地以拔河比赛为引子，引发学生的认知冲突，进而引出本节课的主题。他引导学生利用弹簧测力计和力传感器进行分组实验，通过亲身实践探究作用力和反作用力的关系，最终得出了牛顿第三定律的内容和公式。
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紧接着，海口市上海世外附属海口学校的王飞老师也带来了他的《牛顿第三定律》展示课。王老师以回忆初中所学力的相互作用为起点，提问学生关于重力、弹力、摩擦力是否都有相互作用力，激发学生的学习兴趣。同样，他也让学生利用实验器材进行探究，归纳总结出了牛顿第三定律的精髓。在课的尾声，王老师还引导学生分析了拔河比赛中大个子同学获胜的原因，将理论知识与实际应用紧密结合。
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活动环节二：课堂点评，深入剖析
在海口市教育研究培训院张华老师的主持下，课堂观察与点评环节正式开始。郭庆朝老师和王飞老师分别阐述了自己的教学设计思路，分享了对本节课的理解和感悟。
随后，海口市灵山中学物理教研组长柯行远老师和原海口市教育研训院副院长陈素梅进行了点评。他们高度赞扬了同课异构这种有效的教学方法，认为它能够通过不同的教学设计和教学方法，使同一课题的内容以多种形式呈现，从而加深学生对知识的理解和掌握。他还特别提到了两位教师在课堂上的精彩表现，认为他们各自独特的教学方式为学生们带来了一场精彩的课堂。
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活动环节三：专题讲座，启迪思维
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最后，由长流中学的陈祥福组长为大家带来了《牛顿第三定律》教学设计解读的专题讲座。他分别从五个环节教材分析，学情分析，教学目标，教学设计思路，教学环节进行牛顿第三定律的教学设计解读。在教学设计思路环节分别对王老师和郭老师的教学思路进行点评和分析，在教学环节分别对两位老师的导入环节进行对比。他从学科核心素养的角度出发，深入剖析了牛顿第三定律在物理教学中的重要地位和作用。他结合自己的教学实践和经验，分享了如何设计有效的教学活动来培养学生的物理学科核心素养。
随着专题讲座的结束，本次深度学习自主活动也圆满落幕。但这场活动的结束并不意味着探索的终止，而是开启了长流中学课题组成员们对核心素养视角下问辩课堂更深入的探索与研究的新征程。他们将继续携手前行，在教育的道路上不断追求卓越、勇攀高峰！