在孩子的世界里，
老师努力成为一名追随者，
追随孩子的目光，
追随孩子的喜好，
追随孩子探索的脚步，
和孩子一起创造着，
体验着、幸福着、成长着。
区域游戏活动是幼儿一种重要的自主活动形式，环境是重要的教育资源，更是幼儿一百种语言的呈现。为深入贯彻落实《3－6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步发挥环境对幼儿的教育作用，促进幼儿与环境的互动。我园开展了自主区域活动，通过区域活动使孩子们能够在适宜的环境中获得发展，让孩子做游戏的主人，让每一个孩子在快乐的自主游戏中健康、个性的成长！
删除
各班教师针对班级实际情况，制定出的合理环境创设构思与室内区域自主游戏活动计划，在室内区域中投放了层次性、多样性、趣味性的材料。
孩子们兴趣盎然地走进区域，根据自我意愿及需求自主选择室内活动区域，互相合作，在轻松愉快的环境中充分体验自主游戏的快乐。
小班篇
小班的小朋友们已经完全适应了幼儿园的生活，能够自觉遵守区域游戏规则。根据小班幼儿的年龄特点，老师们也提供了丰富且数量充足的游戏材料，受到了孩子们的青睐。
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
中班篇
中班的小朋友们充分去体验、观察、操作、思索、发现、创造。各班教师也会根据孩子们的年龄特点、以班级主题特色融入区域环境创设，精心的设计、巧妙的布局，并提供了丰富的区域操作材料，同时还创设了富有童趣、寓教于乐的自主区域活动环境，充分展现了各个班级的特色。接下来让我们一起跟随镜头，来看看孩子们在区域活动中的精彩瞬间吧！
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
大班篇
大班幼儿在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面有明显的提高，游戏经验也更丰富，老师们在区域创设中注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力，以满足幼儿自主性、合作性游戏需要，促进幼儿创造、探索、人际交往等各方面的发展！
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
小区角，大智慧，我园将继续优化区域自主游戏活动。从细节入手，大胆创新，不断探索，满足幼儿进一步游戏的需要。让孩子们自主游戏、快乐学习，真正让游戏点亮孩子的幸福童年！
删除
图片：杨虹霞
撰稿：杨虹霞
审核：尹印