“教育之光，破城乡之界；携手同行，启振兴新篇。”2024年11月25日，贵港市教育科学研究所小学研究室副主任黄东明、语文教研员杨凯冰带领曹婷婷、蓝三娇、肖玲、闭肖丽、廖敏岑、杨月菊、李爱、覃江原等一批经验丰富的骨干教师，奔赴桂平市石龙镇中心小学开启了 “携手送教下乡，助力乡村振兴” 之旅。
此次活动旨在发挥城区骨干教师的示范引领作用，通过语文学科和道德与法治学科的单元教学设计展示与研讨，与乡村教师互学共研新教材，共同推动乡村教育质量的稳步提升。
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语文学科和道法学科的活动分别由桂平市石龙镇中心小学杨英群教导主任以及覃桂球辅导员主持。▼
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聚焦新课标，展示新课堂
语文学科精彩课例展示
贵港市荷城学区语文教研员曹婷婷老师以其精湛的教学技艺，展示了一年级上册第六单元《对韵歌》的识字教学。曹老师深刻领会统编版教材的核心理念，精准捕捉一年级学生的认知特点，教学目标既明确又具体。在她的课堂上，教学流程环环相扣，充满活力。
曹老师运用了丰富的识字教学方法，不仅通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观地感受汉字的文化底蕴，还注重朗读教学的实践，通过范读、领读、指名读、配乐读等多种形式，让学生在反复朗读中领略对韵歌的韵律之美和节奏之妙。她巧妙地引导学生观察对韵歌的对子结构，如“云对雨”“雪对风”，不仅提升了学生的观察能力，也锻炼了他们的思维能力。
此外，曹老师还注重培养学生的合作精神，通过小组合作学习的方式，让学生在互动交流中共同学习，从而增强了他们的团队意识和合作能力。在指导书写时，她细致入微地指导学生的书写姿势、笔画顺序和字形结构，旨在培养学生良好的书写习惯，为他们的终身学习打下坚实的基础。▼
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贵港市港宁小学的廖敏岑老师以其温婉动人的教学风采，为一年级孩子们呈现了一堂精彩的《日月明》识字教学课例。廖老师以其温柔甜美的语言，将课堂氛围调控得井井有条。课堂中，廖老师紧扣统编版教材对识字方法培养的重视，巧妙地运用会意字的构字规律开展识字教学。她通过展示“日”与“月”组合成“明”的生动图片，让学生直观地把握“明”字的内涵，这种教学方法不仅增强了学生的汉字理解力，也加深了他们的记忆。
教学过程中，廖老师与学生之间的互动频繁而高效，她能够细致地关注到每一位学生的学习状态。每当学生回答问题后，廖老师总能给予恰到好处的评价和引导，帮助学生完善答案，从而提升学生的语言表达能力和思维能力。
课程结束时，廖老师对当堂内容进行了精炼的回顾，并引导学生共同回顾了本节课的识字方法和会意字的构字规律。这样的总结不仅帮助学生对本节课的知识有了更加清晰的认识和理解，也为他们巩固所学知识，构建完整的知识体系奠定了坚实的基础。▼
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道德与法治学科精彩课例展示
贵港市金港小学李爱老师精心设计的一年级道法课《吃饭有讲究》第一课时中，聚焦于培育学生优良的饮食卫生习惯和科学的用餐理念。课程内容丰富，从饭前洗手的重要性到营养均衡的饮食方法，再到食品安全知识，全面覆盖。她巧妙运用视频、儿歌、互动游戏等多种教学手段，营造轻松愉快的氛围，让学生在参与中学习健康饮食知识。教学活动设计巧妙，包括猜谜导入、洗手示范、食物分类学习、膳食搭配实践等，通过贴近生活的场景和实践活动，引导学生将良好的饮食习惯融入日常生活。▼
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贵港市金港小学覃江原老师在执教一年级道法课《吃饭有讲究》的第二课时中，充分融入了学生的实际生活经验，通过一系列生动有趣的教学活动，成功激发了学生对餐桌礼仪的浓厚兴趣。她精心设计了明确的学习内容和具体的学习目标，学习活动层层递进，合理有序，不仅帮助学生深入理解了餐桌文化的内涵，还有效促进了学生良好饮食习惯的养成。在课堂上，覃老师巧妙运用了微视频、动画视频、情境模拟等多种教学手段，让学生在参与和体验中快乐学习，极大地增强了教学的趣味性和实效性。她引导学生通过说一说、夸一夸、辩一辩、比一比、演一演以及小组讨论等多种形式，积极参与课堂活动，充分提高了学生的学习兴趣和主动性。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了丰富的餐桌礼仪知识，还成功培养了良好的用餐习惯。▼
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践行新理念，剖析新设计
贵港市港宁小学肖玲副校长在语文学科的单元教学设计剖析展示中，以《“字”有妙法，“识”之有味》为主题，对部编版语文一年级上册第六单元的教学思路进行了深入浅出的说课。肖副校长从五个关键维度——编排特点的明确、单元整体分析、任务群设计、学习活动安排、学习评价以及教学建议，进行了全面而细致的阐述。这一单元的设计紧密贴合新课标的要求，鲜明体现了以学生为中心的教育理念。
设计过程的剖析中，肖副校长特别强调了要注重培养学生的自主识字能力和对汉字文化的热爱情怀，这与新课标所倡导的素养导向高度一致。通过多元化的设计手法，将识字教学与文化传承、语言运用等多领域巧妙融合，为学生构筑了一个充满活力的学习空间，让他们在愉悦的体验中拓展知识视野。▼
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贵港市金港小学杨月菊在道法学科的单元教学设计剖析展示中，代表备课组以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指导，针对一年级学生的特点，通过四个主题课程，系统塑造学生的良好习惯。设计紧密结合学生生活，将理论与实践融合，借助具体情境与活动，培养学生在日常生活中的自律与文明行为。教学设计强调师生互动与合作，旨在塑造学生的积极道德品质和健全人格。此外，单元设计注重多元化评价机制，鼓励家校共同参与，促进学生全面发展与核心素养的提升。杨月菊老师对一年级上册《道德与法治》第三单元《养成良好习惯》的整体教学设计进行了深入介绍，详细阐述了课程标准、教材分析、单元设计意图、教学评一体化以及教学目标，特别是对教学活动实施结构的详细说明，为今后《道德与法治》的单元教学设计提供了明确方向。▼
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引领新思想，助力新成长
贵港市金港小学副校长蓝三娇毫无保留地介绍了金港小学道法学科集体备课的方向和经验，给老师们在道法教学中有效践行课标要求，促进学生的健康成长和全面发展指明了方向。▼
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贵港市教育科学研究所小学研究室副主任黄东明对一年级上册《道德与法治》第三单元的设计及其两节授课内容给予了高度评价，并精辟地指出了其中的七大亮点。他首先肯定了授课老师充分展现了新课标理念下的单元整体要求，并着重强调了核心素养的落实。在制定教学目标时，教师们从学生核心素养的发展角度出发，将核心素养的培育视为道德与法治课的根本目标，全面培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。同时，黄老师也建议教师的评价语应更加规范且具有引导性，充分尊重学生的个性发展，鼓励学生进行价值判断与选择。▼
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贵港市教育科学研究所语文教研员杨凯冰老师首先向老师们介绍了举行本次活动的宗旨，高度评价了上课教师和学生的优秀表现，指出了研读新课标、研究新教材、设计好每一节课的重要性与必要性。接着结合贵港市小学生在国家义务教育质量监测中的整体表现，细致解读了新课程标准下学生学习方式、方法等的改变。最后对老师们在开展语文学科单元教学设计方面提出了几点希望：要认真研读新课程标准；要落实好识字的教学，抓实汉字书写的指导；要重视对学生语文学习能力的培养；要重视教学情境的设计；要开展主题式的校本研修。▼
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桂平市石龙镇中心小学黄日强副校长以“感谢”“重视”“挑战”三个方向对活动进行总结性发言，并鼓励教师们以此次送教活动的学习所得为契机，积极钻研新课标和新教材，不断提升教学实践能力，进而提高学科的教学质量。▼
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结语
“春雨润桃李，秋实满枝头”。在这场“携手送教下乡，助力乡村振兴”的活动中，我们见证了城乡教育共融共进的美好愿景。贵港市教育科学研究所组织骨干教师的辛勤付出，为桂平市石龙镇中心小学的孩子们带来了知识的曙光，也为乡村教育的振兴注入了强大的动力。让我们带着这份深情厚谊，继续在教育的道路上砥砺前行。