在英语教学的广袤星空中，读后续写宛如一颗独特而璀璨的星辰，照亮了学生语言能力提升与思维拓展的道路。为进一步深化高中英语教学实践，特别是在提升学生的读后续写能力方面，2024年11月26日下午，米东区教育研究室、米东教育高中英语名师工作室以乌鲁木齐市第101中学科研月为契机开展了以“篇章构建话续写”为主题的教研活动。米东区教育高中名师工作室全体成员以及来自乌鲁木齐市第101中学、第61中学、第58中学、华兵实验中学和米泉中学的高中全体英语教师参加了此次教研活动。
活动组成
- 乌鲁木齐市第61中穆引老师的“读后续写之如何搭建框架”的课堂教学展示课
- 乌鲁木齐市第101中学王晓琴老师的《读后续写十句五定法》专题讲座
- 乌鲁木齐市第61中学马荣老师的《核心素养下高中英语听说课课例分析》专题讲座
- 乌鲁木齐市第101中学孙静老师的《高三适应性检测卷分析》
“读后续写搭建框架”展示课
穆引老师的读后续写搭建框架展示课为英语教学中这一重难点领域带来了清晰的思路与极具操作性的方法，给参与听课的师生都留下了深刻的印象并提供了宝贵的学习经验。
课程伊始，穆引老师续写三原则导入，确定大框架。然后引导学生迅速进入情境并回顾故事的关键要素，如人物、背景、情节发展脉络等。通过巧妙设问，激发学生对故事走向的好奇心与思考，为后续搭建框架奠定基础。穆引老师接着详细阐述了读后续写框架搭建的核心步骤。以story mountain为结构框架，理清语篇故事的beginning，build-up，climax， resolution和ending五个部分。通过原文的地点和时间线索和逻中推导出合理的情节，使其既能够承接上文又能为后续情节发展指明方向。随后，针对两个段落内部的拓展，老师介绍了多种实用的方法，如运用细节描写丰富人物形象与动作、借助对话推动情节发展以及合理设置环境描写来烘托氛围等。在讲解过程中，积极引导学生，鼓励学生积极参与讨论并尝试自行构建框架，及时给予针对性的反馈与指导，让学生在实践中逐步掌握技巧
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高中英语读后续写“十句五定法”专题讲座
讲座伊始，王晓琴老师深入阐释“十句五定法”的内涵。“十句”明确了续写篇章的大致句数规划，使学生对写作篇幅有直观清晰的把握，避免冗长或简短的问题。“五定”依据前文线索和给定的提示句合理推测发展走向，确定续写第一段第一句和第五局，第二段第一句、第四句和第五局，确保故事连贯；精准把握角色性格特点与后续行文逻辑；细腻揣摩角色情感变化并自然融入续写；保持与原文一致的语言及叙事风格；紧扣原文中心思想进行创作延伸。
王老师结合试题与典型学生习作展开剖析。通过对比分析优秀与欠佳的续写案例，清晰呈现“十句五定法”的实际应用效果。学生们得以深刻领悟如何巧妙架构情节使故事跌宕起伏、怎样生动刻画人物让形象跃然纸上、如何精准表达情感引发读者共鸣、怎样契合风格保持文本协调统一、如何聚焦主题深化文章内涵主旨。
此次讲座为高中英语读后续写教学提供了极具操作性的方法策略。它有助于学生构建系统的写作思维模式，增强写作信心，在今后的读后续写练习与考试中，能够更高效地组织语言、构思情节，创作出高质量的续写作品，提升英语综合素养与写作水平。
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核心素养下高中英语听说课课例分析专题讲座
乌鲁木齐市第61中的马荣老师以半上课半分享的形式深入剖析了核心素养的内涵及其在高中英语听说教学中的重要性。强调语言能力不再是单纯的语法和词汇知识的堆砌，而是在真实语境中运用语言进行有效交际的能力；提高学生的文化意识，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使他们能够对语言信息进行深入分析和独立思考，提高自主学习能力。
讲座开始，马荣老师通过猜测几个数字吸引在座老师的因素，引发大家思考，从而强调兴趣对于英语学习的重要性。马荣老师以“动物保护”为主题的听说课中，听前让学生解读保护动物海报，预测听力文本可能涉及的内容，强调学习能力；听中设置问题引导学生关注动物保护的难点、原因及解决措施等关键信息，关注文化意识；听后组织小组讨论，要求学生就如何在日常生活中践行动物保护发表自己的观点，并设计动物保护海报，提升思维品质。整个过程不仅提升了学生的语言技能，还潜移默化地增强了他们的动物保护意识和社会责任感，有效促进了核心素养的全面发展。
此外，马荣老师还分享了在教学过程中如何运用多元化的教学资源和现代教育技术手段来丰富教学内容、优化教学效果。如利用或借助社交媒体短视频平台，教育类 APP 等工具为学生提供个性化的学习资源和自主学习空间，培养学生的自主学习能力和信息技术素养。
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《高三适应性检测卷分析》专题讲座
最后，孙静老师进行了高三适应性检测卷的分析。她的续写情节构思用到了需求法NSDD就是needs difficulties solutions和denouement，满足文章中对象所需求的任务，在原文中找到冲突和障碍，通过已给句子，转机结尾，解决所有角色或所有事物的需求或危机，最终实现符合价值观的结局。最终用nsdd的方法应用到这次读后续写中，生成了一篇范文
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展示课和讲座结束后，乌鲁木齐市第101中学英语教研组组长何江玲老师进行了点评。她表认为穆引老师敢为先锋，展示课为高中英语读后续写教学与学习提供了极具价值的范例与方法指导。展示课通过深度文本解读、合作探究学习和实例示范，有效提升了学生的框架搭建能力。马荣老师的听说课在核心素养培养方面进行了积极的探索和实践，通过情境创设、多模态输入、互动合作和文化渗透等多种教学策略，有效地提升了学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等核心素养。
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乌鲁木齐市第101中学英语教研组组长何江铃老师进行点评
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此次活动汇聚了米东区内英语教学的精英力量，大家怀揣着对教育事业的热忱与对教学精进的渴望。我们深知读后续写并非简单的文字延续，而是涉及对原文深度理解、情节巧妙构思、人物细腻刻画以及语言精准运用的复杂艺术。通过教研活动，我们期望拨开迷雾，挖掘出实用且高效的教学方法，为学生在英语读写领域的翱翔插上坚实羽翼，让他们能够在这一富有挑战性的任务中展现出无限的创造力与语言魅力，进而推动整个米东区英语教学水平在探索与交流中稳步攀升，开启一段充满智慧碰撞与成果丰硕的教研之旅。
编辑：李莉娟
拍摄：沈庆艳 李莉娟
审核：沈庆艳 吕晓芳