建构游戏是幼儿最喜欢的创造性游戏之一，幼儿在对建构材料进行搭建（排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高等）的过程中，实现自己搭建的需求及愿望，体验自己与同伴共同搭建的快乐感、成功感。它不仅能丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更能促使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力的提高以及幼儿个性的和谐发展。接下来让我们一起走进孩子们的建构世界里去吧！
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小积木，大创意，搭高楼、搭汽车， 孩子能将生活中所见运用积木加上自己的想象和创造力搭出，搭积木能促进孩子积极思考，锻炼手的肌肉和手指的灵活，还能很好的促进与人合作。
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我们都是小小建筑师，用自己灵活的小手拼搭出自己心里和脑海里各种不同的图形
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积木不小心倒了我也会哇哇大哭……
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吸取教训的我，在老师和小朋友的鼓励下，我在一次进行尝试搭建，这一次没有倒！
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搭建的过程中，孩子们相互商量，相互合作，拉近了同伴间的友谊，提升了活动的价值。
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构建梦想，创意搭建，在孩子们眼里，每一块积木都能插上想象的翅膀。小小的积木蕴藏着无限的智慧，在活动中，孩子们探索、体会、感受创造的快乐；在经历许许多多的失败中，意志力、韧性、持续力等都在不断提升，主动思考、发现和解决问题的能力也得到了锻炼。孩子们在快乐的自主建构游戏中，倾听儿童，走近儿童，陪伴他们幸福成长！
区角后的教研讨论
本次教研活动设定的主要目标包括:明确建构区教学的基本理念和方法，提升教师的教学设计和实施能力，以及评估学生的学习成效。经过一系列的实践和探索，我们欣喜地看到，这些目标得到了较好的实现。
教师们对建构区教学的基本理念有了更深入的理解，能够灵活运用各种教学策略，设计出具有创新性和针对性的教学活动。学生的学习积极性和参与度显著提高，他们在建构区中的实践操作和团队合作中，不仅掌握了知识，还培养了创新思维和解决问题的能力。
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总之，本次建构区教研活动取得了显著的成果，但也存在一些问题和挑战。我们将继续努力，不断完善和改进教学方法和策略，推动建构区教学质量的持续提升。
编辑：包娟娟
审核：于晓荣