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在奇妙的幼儿世界里，“圆”是一个充满魅力的存在。它简单却又多变，无处不在却又总能带来惊喜。
1. 课程起源
在一次户外活动中，小朋友们在玩轮胎游戏，个个兴奋不已，放声尖叫，孩子们对轮胎充满了强烈的好奇。他们观察到轮胎是圆圆 的， 于是，大家开始思考还有哪些东西是圆圆的。
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2. 找“圆”行动
我们带着问题在幼儿园和老师一起探索寻找了圆形物品，在家邀请爸爸妈妈和孩子一起寻找生活中的圆形物品。
寻找幼儿园里的“圆”
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寻找身体中的“圆”
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寻找生活中的“圆”
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老师有话说
小班幼儿的学习要从身边熟悉的事物入手，通过亲身体验：找圆大行动，引导小班幼儿注意事物的形状特征。同时，发展幼儿的观察能力，让孩子们感觉到“圆”就在自己身边。
3. “圆”大行动调查表
孩子们发现了身边有很多的圆，大家来了一场找“圆”大行动。幼儿园的圆、生活中的圆······激发起幼儿浓烈的探索欲，他们兴趣高昂，在老师及家长的帮助下，用调查表的方式将自己的发现记录了下来，并将发现的“圆”和小伙伴们分享。
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老师有话说
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物。找“圆”活动中，幼儿积极地寻找幼儿园里的“圆”、日常生活中家里的“圆”、身体中的“圆”，在自主探索中走进“圆圆”的世界了解到圆形的外部特征，知道了圆形大有用途，发现“圆圆”的奥秘。
4.“圆”来很好听
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绘本《一个圆形去旅行》
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老师有话说
为了加深孩子们对于圆形的认识，感受圆形的魅力。我们开展了“一个圆形去旅行”活动，我们为幼儿讲述关于圆形的故事。孩子们在过程中认识圆形的特征，感知生活中和自然界中有很多圆形和它们的特点。
5.“圆”来真好看
小朋友们的探圆之旅继续前行，他们现在对于“圆”的探索已经不仅停留在寻圆、玩圆，而是开启了一场天马行空的想象。瞧！他们把圆变成了一幅幅丰富多彩的美术作品。
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老师有话说
为幼儿创设丰富的艺术环境，引导幼儿艺术欣赏时关注事物的外在形式特征，注重幼儿自身的自主感知、想象与感受，尊重幼儿自发的、有个性的艺术表现与创造。
6.“圆”来真好玩儿
快乐的游戏是幼儿一日生活不可缺少的部分，也是他们最喜欢的活动。幼儿在游戏中体验形状的乐趣，加深对圆的了解。
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老师有话说
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。”因此，能够有效促进幼儿学习与发展的重要途径便是游戏。
7. 神奇的“圆”
科学：可以吹的泡泡
实验材料：洗洁精、水。
实验过程：首先我向小朋友们展示了如何制作泡泡液，并详细解释了每种材料的作用。在一次性纸杯里加入洗洁精可以让水有很多泡沫。
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通过这次吹泡泡实验，激发孩子们的兴趣和好奇心，让他们在实践中学习，在探索中成长。因此，在今后我会继续提供更多更有意思的科学小实验，带领幼儿走进生活、走进科学。让我们一起为孩子们创造一个充满探索和发现的科学世界吧！
8. 安全：“圆”来有危险
圆圆”虽然好玩，但是一不小心塞到鼻子、耳朵或者嘴巴里是会有危险的!通过讲解孩子们知道把异物放到子里的行为是不正确的。
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老师有话说
生活中有许多小小的“圆圆”，例如:弹珠、扣子、图钉、硬币等小朋友们切记不要玩这些小物品更不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞吃东西的时候不能大声说笑，避免食物呛入气管;有异物进入口鼻等处时，要及时告诉家人或老师，做个懂安全的好宝宝!
9. 音乐：泡泡不见了
随着孩子们的兴趣，带着他们和泡泡开始了一场亲密的约会，让幼儿在玩乐中探索乐趣与知识，体验集体游戏的乐趣。
课程总结
孩子们在一次又一次的探索发现中知道了圆就在我们的身边，它藏在我们的家里、班级里……在我们生活的各个角落里都有它的身影。通过各种各样的游戏，孩子们从中感受到圆形的有趣、圆形的好看、圆形的神奇，并且对圆形有了更深一步的理解与表达。在“圆”的世界里，我们看到了他们的童心、童真、童趣。在这一系列活动中，我们给予孩子们探索的空间，充分支持，让他们在直接感知、实际操作、亲身体验的过程中学习。
活动设计：热比古丽
活动开展：小三班
图文编辑：热比古丽
照片、视频：热比古丽
初审：李萍
定稿：陈焕新