观察时间：11.26
观察对象：宣萱、茉茉、倪可、可心
观察地点：大班教室
观察教师：杨倩倩
游戏背景
迷宫游戏是幼儿喜欢的一种益智类游戏。一直以来，益智区的迷宫材料是幼儿热衷的材料之一，他们对不同迷宫的线路、情节、玩法等产生了兴趣。随着大班上学期幼儿的观察理解能力和操作能力的提升，他们不再满足于只是玩区域中的迷宫材料，而是生发了更多的游戏兴趣和想法，愿意尝试使用各种材料摆弄迷宫，并在实际操作中发现问题、解诀问题，发现迷宫建构游戏的有趣和快乐。
活动过程
游戏一迷宫初探索
在区域活动中，幼儿喜欢玩有动物造型的迷宫走珠游戏，他们三三两两地在一起拿着磁铁棒将迷宫中的彩珠从起点移动到终点。有时候还会比一比谁的运送彩珠的线路最短，谁在迷宫运的彩珠最多，等等，今天宣萱和茉茉取来白纸和笔画迷宫，画好迷宫后，她们很兴奋地说：“这是我画的迷宫，你们来走走看！”，好几个小朋友也学浩浩开始画迷宫，后来倪可提议到：“我们搭建一个迷宫吧！”于是有趣迷宫搭建开始了……
小朋友们有了搭建迷宫的想法，可是，应该怎样搭建迷宫呢？第一次搭建迷宫的小朋友们犯了难，于是他们有观察一遍迷宫玩具。倪可说：“我们先用长板积木围圆吧。”
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按照迷宫的设计图，他们用长板积木摆出迷宫的路线。
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宣萱看到倪可已经开始搭建迷宫也赶紧取来了几块积木跑到倪可旁边帮忙搭建迷宫，他们将每块积木比较平整的那条边放在地上，一块连着一块的摆放好。在摆放的过程中，宣萱和倪可都小心翼翼的，生怕一不小心就踏到之前摆的积木，他们摆了好一阵子，终于把他们俩第一次拿的那些积木都摆放好了。
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摆了好一阵子，终于把他们俩第一次拿的那些积木都摆放好了。这时，发现长板的积木用完了，倪可积极承担起了搬运工的角色，他对宣萱说：“积木没有了，我去借就好了。“说完之后，倪可赶忙起身去中班搬积木，他拿了好多块长长短短、形状不一的积木。
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没有了长板积木，他们开始用短的搭建。
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迷宫的雏形已经出来啦！
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倪可小朋友一边搭建一边尝试他们搭建的迷宫路线。
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孩子们开始搭建迷宫的出口了。
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迷宫完成啦，他们邀请同伴来走迷宫。
师幼谈话
师：你们今天搭建的主题是什么？请小朋友介绍一下。
幼（设计师）：今天我们搭建的是迷宫。
师：搭建的过程中遇到了什么困难？
幼（设计师）：我们搭建的迷宫太简单了，小朋友一会儿就走出去了。
师：那在明天搭建的时候，小设计师可以把迷宫搭建的更难一些。
幼（设计师）：好的。
师：怎样让迷宫看起来更好玩，跟复杂呢？
幼(1):可以设置障碍物。
幼(2):可以设计一个假的出口迷惑别人。
幼(3):可以设计一个闯关的游戏才能进入下一口。
师：小朋友们很有想法，希望在明天的搭建中看到一个更好玩的迷宫。
分析与反思
存在的问题：
问題一：对迷宮了解不深，搭建无方向。
问题二：人数多，分工不明确。
问題三：各玩各的，部分幼儿目标不明确。
改迸策略
1.在充分感知的基础上，帮助幼儿梳理迷宫构造的关键要素：起点、终点和线路。
2.对关键的问题展开讨论：“怎样让迷宫变得更复杂、有挑战？
游戏二迷宫再探索
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有了第一次用积木搭建迷宫的经验，小朋友们都对迷宫充满了兴趣，迫不及待地想要再去探索一番。在进行第二次迷宫搭建活动之前，小朋友们先将自己想要搭建的迷宫模样用表征的方法绘画下来，并且和其他小朋友一起交流分享。在交流分享的时候，倪可和宣萱两个小朋友商量好要一起合作搭建更好玩的迷宫，让其他小朋友都能一起来参观自己搭建的这个大迷宫。
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他们分工合作，在上一次的搭建后，又添加不同形状的积木。
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他们还在每个路线的出口处设置了障碍物。
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怎样比之前搭建的更难呢，这是一个难题。可心说：“上次的路线太少了，我们可以加多一些路线，让小朋友走的更长一些。”
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迷宫的路线越来越复杂了。
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在原来迷宫的基础上他们设计了一个非常神奇的定时开关装置，这个定时开关装置就是在一条比较狭窄的通道上斜着放置两块长木板，和一块可以轻松拉动的长木条。到了规定好的开关时问时，这两块长木板就会消失，长木条会被拉动形成一个可以随意出入的定时开关出口，这个想法太独特了。
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这一次的迷宫更复杂了，小朋友能不能走出去呢
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幼儿表征
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游戏分析与反思
分析：
孩子们从探秘迷宫阶段：指玩迷宫书、迷宫大调查、乐玩迷宫棋、好玩的树迷宫、迷宫里的秘密。再到设计迷宫阶段：设计迷宫1（记号笔）、看谁设计的岔路多、设计迷宫2（可调整材料）。最后搭建迷宫阶段：搭建迷宫1（自主）、迷宫材料大搜索、地下迷宫、椅子迷宫（探索材料的多元玩法）、搭建迷宫2（先小组合作而后组合）、好玩的迷宫。在搭建中发现幼儿具备一些合作搭建能力，能合作表征迷宫的弯弯绕绕、立体门洞的出入等，但对迷宫的认知仅停留在形上。
支持与推进：
1.材料选择更加多元，更有目的性。
2.引导幼儿对材料的拓展性有较多的思考：迷宫中增设了障碍物、陷阱，增强了游戏性。
3.自主游戏应以幼儿为中心，在整个搭建过程中，老师充分尊重小朋友的搭建意愿，鼓励小朋友们不断创新并大胆尝试，从而创造出了迷宫的定时开关装置等一系列有趣的、新奇的游戏内容，极大地激发了小朋友们的创造热情，收获了丰硕的创造成果，小朋友们也在游戏中真切地体会到了创造带来的快乐。
编辑:杨倩倩
审核:谢健健 耿菲菲