为展示“教-学-评”一致性视域下达标课堂建设的成果，促进达标课堂的深入研讨与实践，加强教研共同体的交流互动，在全市形成一定辐射带动作用，增进校际交流，学校决定于11月28日，滕南中学—尚贤中学英语学科组校际联研活动在滕南中学阶梯教室举行。
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滕南中学党总支书记刘磊、尚贤中学校长张传友，滕南中学副校长张帅参加活动。
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研讨活动分为课堂展示、专家点评、专题讲座三个阶段，滕南中学教师发展中心孔艺主任主持活动。
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一、研讨课堂展风采
滕南中学张萌萌老师执教九年级Unit8 SectionA (1a-2d), 基于寻找最佳侦探主线，设置充满活力的寻找线索环节，学生们积极主动地参与到课堂活动中，教学环节环环相扣，契合本单元的教学目标，使学生可以在真实语境中运用目标语言，养成爱观察，细致细心的理性思维。
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滕南中学熊继婷老师执教九年级Unit 8 SectionA (3a-3c),熊老师运用思维导图复述文章并分享自己的经历，关注未解之谜，努力学习并保持好奇心，积极探索研究。熊老师在教学中循循善诱，采用互动式教学，引导学生独立思考，学生不但掌握了知识，而且体会到英语本身的趣味。
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二、专家点评指方向
尚贤中学骨干教师种庆对张萌萌老师和熊继婷老师进行点评，种老师从教学设计，语言能力，学生主体及作业创新等方面对张萌萌老师的课堂进行了点评，例如张老师能够创设情境，通过侦探推理游戏贯彻始终，利用视频音频以及教具极大地吸引了学生兴趣，激发了学生听说读用的热情；对于语言能力方面，张老师教学指令清晰，口语流畅；分层作业形式创新，满足各层次学生需求。其二，种老师从教学设计、教师教态、学生活动、教学效果对熊继婷老师的阅读课进行了细致点评。首先，教学设计紧紧围绕教学目标，利用预习检测（fill in the blanks）、观看红楼梦视频片段导入，吸引了学生的注意力；其次，熊老师教态大方得体，具有亲和力，较强的组织能力；熊老师设置了三处思维导图，教学环节紧凑且层层递进，最后大多数学生都能够达到预期效果，行之有效。
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滕南中学英语学科主任陈颖老师对两位教师的示范课进行了细致指导、点评且提出了几点建议：1. 教学目标准确具体，从低阶到高阶，对学生世界观及人生观进行引导与生成。2. 促进学生学习的广度与深度，两位教师情绪饱满，语言具有感染力，学生参与度颇高。通过自主学习与合作学习，师生互动，学生对话，为学生的深度学习打下基础。3. 两位教师基本功扎实，教态得体大方表现力强。4. 两位老师均采用情景教学，极大吸引了学生的学习兴趣。针对两位老师的示范课堂提出了一点建议：评价标准应该更加具体可实施，避免宽泛，难以测量。
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三、专题讲座助提升
尚贤中学王丽萍老师进行了《新课程标准下英语常规教学经验交流》，王老师分为课前精心备课，课中精准施教，课后精确复盘三部分进行分享，并提出课前要全面考虑中考任务、深刻理解新课标、精心设计习题和导学案；课中要组织好课堂教学、彰显人格魅力、活化教学方法；课后要抓活作业的反哺形式、抓牢背诵的地基作用以及抓实检测的反馈功能。
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滕南中学王昭旭老师开展了《“教”以共学，“研”以共长》主题讲座。王昭旭老师，从四个部分对滕南中学英语教研活动和青年培养方案进行了分享。第一部分，“同舟共济破浪行—教研计划指方向”。为加强英语教师队伍的专业发展，提高教学工作实效性，每周教研活动有条不紊地进行。第二，“千帆过尽向新行—潜心深耕于日常”。英语组教师们精心备课，以研促教，每周规范听课，取长补短。第三，“万紫千红总是春—力学笃行行而致远”。王老师指出在校领导带领下，英语组教师们积极参与各项教研活动以促进自身专业发展。第四，“为有源头活水来—一路并进向未来”。为培养青年教师，学校及教研组制定了明确目标，建立科学的培养机制，激励机制等。 最后王老师提出期望，愿"教学→反思→改进→提升"一体化培养模式能以团队形式可持续地推进，从而帮助青年教师成长的同时，推动学校内涵式发展，推进学校教育高质量发展。
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四、活动总结促发展
活动最后，孔艺主任对联研活动做总结。她高度评价两节研讨课是年轻教师在专业成长路上对课堂教学、对教育实践的勇敢表达、积极呈现，鼓励年轻教师认真听取专家的指导、建议，在不断的课堂优化中历练教学本领；对陈颖、种庆两位专家的精准、专业的点评和高屋建瓴的指导表示感谢；对王丽萍、王昭旭两位专家的主题讲座给予高度评价。孔主任说，这次联研活动不仅加深了两校之间的友谊与合作，更在英语教学上收获了宝贵的经验和思想的启迪，期望两校继续携手并进、共同努力，开创英语教育、教研的新天地，创造新辉煌！
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图文：邵思宇 王雪茹
初审：王昭旭 陈颖
复审：孔艺
终审：张帅