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秋韵正浓时，悄然迎立冬。时光清浅，唯有教研的芳华，沉香流年。在这寒意渐浓的初冬，我们共赴一场诗意的文学阅读课的鉴赏之旅。
为深入开展文学阅读课堂教学研究，提升教师队伍专业素养，2024年11月28日，问十乡初级中学开展语文教研活动，学校党支部书记宁贺晓以及各年级语文老师积极参加了此项活动。
课堂展示
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首先是由八年级的王萌娇老师带来的记叙文阅读—《标题的含义》。王老师以期中考试为依托，深入浅出的分析了学生试卷情况，自然引入记叙文阅读常考题型—《标题的含义》。整堂课王老师积极引导学生探究“理解标题”的解题技巧，思路清晰，层次分明，犹如抽丝剥茧一般层层展开，让学生真正了解答题思路，掌握做题技巧，在循循善诱中，学生们获得了愉悦的思维体验，语文素养得到了真正的提升。
研讨交流
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课程结束后，学校党支部书记宁贺晓首先对课例进行了有效指导：语文阅读教学任重道远，每一位语文老师都身负重任。全体语文教师要认真解读新课标，既要圈画细读课标要求，又要重视日常自我阅读提升。老师们日常备课要广泛涉猎，认真研读；要紧扣课标要求打磨好自己的课堂教学。要做到三有：心中有学生，了解学生学习起点，善于捕捉学生的课堂生成；心中有质量，明确每一节课要训练学生的什么能力；心中有文本，回归课文本身进行文学分析。这才是文学阅读教学的着力点。
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接着，九年级年级主任吴清老师和教研组长陶俊红老师也就阅读教学提出了自己的独到见解。两位老师一致认为没有阅读，就没有教育。没有专业阅读，就无法造就真正的教师。作为老师，要勤于学习，要善于学习。要想提高学生的语文素养，最有效的就是阅读，培养阅读兴趣。读书不仅是一种能力，也是一种良性的生活方式。多读书，读好书，把学生送到浩瀚的书海中，让他们自由穿梭，引发阅读兴趣，让读书浸润孩子的人生。
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最后，在座的每一位语文老师也发表了自己的看法。
教研花开初冬日，同心掬得满校香。水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。每一次教研活动，都是一次收获，一次提升，一次成长。相信在以后的教研活动中，我们会涌现出更多的精彩课堂，激起更多的智慧火花。我们深研促优，用心用情，共同谱写问十乡中初中语文教研新篇章！
编辑：宋亚乐