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海南师范大学学前教育高级教师 蒋俊华
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放下自己:清空自己，不要带着自己的意思去揣摩儿童的心理
寻找好奇，儿童的长处
如果老师一心想推动孩子的游戏支持或发展，那么在观察游戏的过程中，便会不自觉的带入孩子的不足，而不再注意孩子的品质
关键词里，老师觉得孩子在游戏中有的品质，孩子真的是这样的吗？老师有没有去倾听？
为什么观察儿童？孩子能干什么？
不是全体，是为了了解儿童个体，懂每一个儿童
要扬长避短，要了解儿童优点。为什么好？为什么比其他儿童的动作发展要好？是因为什么？
以此，也能从积极儿童推动不足儿童，并能发现家长发现不了的优点，作为与家长的更好交流，还能达到老师积极心理，愉悦情绪的一面。
倾听，是为了解孩子真实的想法。老师要学会反思，
1.老师坐着倾听，孩子站着
2.孩子坐着，老师蹲着
3.孩子有没有应付你？