一秋之美，在于希望与收获；教研之美，在于钻研与提升。教研，能充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。知为心声，行为意动，研为相长，知行合一，研学共振。
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智慧共享 优课展示
低数组教研课——新教师见面课
二年级孙学群老师带领2213班的孩子们为大家呈现出一堂精彩的优质课，本次执教的内容是人教版二年级上《角的初步认识》第一课时。
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创设情境 初步感知
创设神秘的角王国情境，激发了学生的学习兴趣，孩子们立马进入了学习状态。
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新授展开 扎实认知
在新授环节孙老师注重培养学生动手操作、自主探究的能力，带领学生在“描角一找角一指角一做角一折角一画角一辨角”的实践操作过程中学习，培养了学生的探索意识和创新意识。
活动一 判断角
以神秘的角王国为教学主线，在孩子寻找角和判断角的活动过程中认识角。
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活动二 折 角
孙老师带领大家利用手中的圆片折出大小不一样的角，通过直观体验和实践操作比角的过程让学生感受角的大小。
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活动三 做 角
在做角环节中巧妙的利用孩子们的双手感受角的大小变化，接着，借用直观教具让孩子们直观感受角的大小和边长无关。孩子们乐在其中！
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有趣的课中活动
活动四 画 角
一系列精心设计的教学活动给学生打下了扎实的基础，画角自然水到渠成。在这一环节中，通过示范、个别指导、学生上台展示等，让学生通过画角完美的展现出孩子们对角的认识。
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回顾梳理 拓展升华
总结交流，进一步帮助学生梳理本课所学知识。在拓展环节孙老师带领学生感受生活中的数学，加强学生灵活辨析知识和综合运用知识的能力。
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课后评议 总结提升
“一石激起千层浪”，低数组教师针对本节课也各抒己见、畅所欲言。听课教师和领导对孙老师的课给予了高度的评价和肯定，提出了可行性的建议，力求整节课的构思更加精彩。
年级分组研讨
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大家本着“精益求精，锲而不舍”态度，根据自己的所听所思，畅所欲言。各年级组研讨氛围活跃，进行了有针对性的全方位研讨。
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主讲教师说课
在评课中成长，在反思中进步。孙老师本着谦虚好学、追求成长的态度针对本节课内容进行说课。
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年级代表发言
陈撰之老师说：从角王国引入指导学生找角、摸角，激发学生学习兴趣。在教学过程中注重动手操作实践活动，让学生眼睛、手、脑等多重感官参与其中，让学生亲身经历知识形成的过程。
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龙辉老师说：孙老师让学生在参与活动的过程中从静态中的角过渡到动态中的角，让角看得见、摸得着、动起来、变起来，充分体现了学生的主体性。
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尹倩文老师说：孙老师整个人散发出独特的魅力，温婉亲和的教学魅力感染着每一位听课老师和学生。整堂课教学活动丰富，学生积极参与，课堂气氛活跃，让我在这个课堂中学到了很多。
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领导指导总结
曾波组长总结
曾波组长提出了角的认识属于小学数学概念教学的范畴，并对如何进行数学概念性教学做出分析与指导。孙老师带领学生玩“变角”游戏的环节，很好的与初中有关角的知识衔接起来，同时这也是一种大单元整体教学的体现。
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曾波组长就单元整体教学给我们提出了要求并且指明了方向
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左杏主任总结
孙老师清新的个人魅力征服了大家，也征服了学生。整个教学环节和流程设计非常好！尤其是制作角的环节特别具有实效性，如果能把其他相关的知识点也整合在这一个活动中展现出来，课堂效果会更突出。左主任对曾波老师提出的“教以研行，研以致远”给予了高度评价，同时对所有低数组的老师给予肯定，勉励老师们在潜心教学的过程中也可以坐下来一起研讨，共同成长。
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多次磨砺 思维碰撞
好课多磨，每一节高质量的课堂呈现都离不开老师们课下无数遍的打磨推敲。每次孙老师试讲结束后，中小智囊团针对课例进行有针对性的全方位磨。
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一个人可以走的很快，一群人才能走得更远。思想的碰撞，才能激励出前行的火花。我们在教育这条路上，不断探寻，不断求索，以课例研讨为载体，汲他人之长，补自己之短。落实新课标，探索新课堂，我们一直在路上。