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班主任的学习是一次漫长的修行，也是一次提升自我的契机。十年树木，百年树人，教育为重，德育为先。教师是立校之本，而班主任工作则是教育的重中之重。
2024年11月28日晚上七点，初冬的寒意渐浓，遂溪县遂城第十三小学却洋溢着热烈的氛围，全体班主任齐聚一堂，共同参与了一场意义非凡的班主任经验交流分享会。
本次会议旨在促进班主任之间的相互学习与成长，提升班级管理水平，为学生们创造更优质的教育环境。
一、校长讲话：高瞻远瞩，引领方向
麦小波校长在会议开始，指出班主任是教育的关键，班级管理水平影响学生成长。交流会提供了学习和交流平台，是班主任们集思广益、共同成长的契机。他强调分享的经验丰富实用，希望班主任创新管理方法，关注学生差异。同时，麦校长着重指出深化家校合作的重要性，只有家校紧密协作，才能为学生的未来发展创造广阔空间。他的发言为班主任描绘了美好教育蓝图，激发了大家的教育热情。
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二、教师代表：经验分享，智慧传递
李小贡老师【一年级教师代表】
基于多年的工作经验，李老师深知一年级新生初入校园时所面临的挑战，为此，她精心设计了一套详尽的一年级新生入学养成教育训练方案。方案涵盖了课前、课堂和课间的行为规范，以此培养他们的自律性和规则意识，帮助孩子们迅速适应学生角色，顺利过渡到小学生活。
“给每一位学生更多的可能，还每一位家长更美好的期许……”为了形成教育合力，李老师努力践行家校共育，携手同行，打造了一个功能完善、运作高效的家委会。为孩子们的成长提供了更坚实的后盾，也让每位家长感受到了参与孩子教育、共建美好校园的无限乐趣与成就感，同时还见证了班级大家庭的团结与温暖。
她还特别分享了她和家长沟通的方式——将心比心，换位思考。从家长的角度出发，更加耐心地倾听家长的意见和需求，更加细致地关注每一个孩子的成长和发展，更好地理解他们的诉求，从而提供更加贴心、有效的帮助和支持。
李老师用一个又一个深入浅出的案例分析，引发大家的共鸣，她的专业素养和教育情怀，得到了大家一致的认可和关注。
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吴盈香老师【一年级教师代表】
1.班级约定与作业管理：吴老师对学生的要求细致入微，涵盖课前、课中、课后各个环节，注重培养学生良好习惯，如保持班级卫生整洁、遵守校园行为规范等。在作业管理方面，她通过多种方式激励学生积极完成作业，如公开表扬优秀作业者，与家长携手监督不自觉的学生，以言传身教引导学生养成良好品行。
2.不足之处与改进措施：吴老师坦诚地指出自己在班级常规管理、对部分学生的耐心、与个别家长沟通以及对学生关注的细致程度等方面存在不足。针对这些问题，她计划加强对个别学生的辅导，积极学习先进经验，进一步深化与家长的沟通合作，共同促进学生成长。
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朱彩霞老师【二年级教师代表】
1.画圈（做好常规工作）：朱老师着重强调常规工作的重要性，明确班干部职责，为班级制定清晰规则，根据学生个体差异设定目标、提出要求，有效推动班级管理顺利进行，同时高度重视班级卫生保洁工作，为学生营造良好学习环境。做好对学生的常规工作：她认为班主任工作要“勤”字当先，眼、嘴、手都要勤快，做到“严宽有据”，巧妙把握管理艺术。从点滴小事关心学生，注重细心和虚实结合，在实践中不断总结经验，致力于提升班级管理水平，培养学生自我管理能力。
2.画饼（激励学生）：深入了解学生需求，与班级同学共同制定明确奋斗目标，并通过多种激励方式激发学生前进动力，如及时给予表扬、提供担任班干部机会、鼓励学生积极做好事等，让学生在积极向上的氛围中成长。
3.画叉（及时指出问题）：朱老师善于及时发现并解决问题，敏锐捕捉教育契机，根据问题性质合理处理，帮助学生深入分析错误原因，引导学生积极改正，促进学生不断进步。
4.画勾（多种形式表扬）：创新运用多种表扬方法，在班小二、班级优化大师等平台记录学生表现给予积分，当积分达到一定标准时给予丰富奖品，极大地激发了学生的积极性和主动性。
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刘慧君老师【三年级教师代表】
1.无为修心：刘老师倡导班主任保持平和心态，放下过度执念，避免单纯以成绩衡量学生，倡导全面看待学生发展。遇到问题时，她鼓励班主任积极面对，将困难视为成长机遇，远离抱怨情绪，保持心平气和，以沉稳态度管理班级，做到“不怒而威”，用简洁语言引导学生。
2.有为带班：她提出“语不如默”的管理策略，有效让学生安静下来。注重培养得力班干部，设置班长、副班长、体育委员、劳动委员、小组长等职务，明确职责并落实到人，维护班干部威信，引导其正确管理班级，及时为班干部提供帮助和指导，减轻班主任工作负担。
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钟艳萍老师【四年级教师代表】
1.严要求，立规范，树优良班风学风：依据学校规章制度，钟老师精心制定严格班规，在出勤、卫生、两操纪律、学业等方面严格要求学生。推行早到早学制度，明确卫生责任区域，严格把控两操纪律，严抓作业完成质量，通过这些措施营造积极向上、纪律严明的班级氛围。
2.勤跟班、抓点滴、育习惯、练班干部：坚持每日早到学校，密切关注班级每一个细节，培养班干部实行轮流制，明确分工，使班干部在实践中迅速成长，有力推动班级日常管理工作有序开展。
3.巧激励、促学生主动成长：构建完善积分奖励机制，涵盖考试奖和积分奖，奖品丰富多样，充分调动学生积极性，有效提高作业收发效率，培养学生时间观念和竞争意识，助力学生主动成长。
4.重合作，助未来，护心理健康成长：高度重视家长会，精心准备每一次会议，积极建立多种家校沟通渠道，及时与家长分享学生在校情况，特别关注学生心理健康教育。通过家长会引导家长关注孩子心理健康，鼓励家长多陪伴孩子，倾听孩子心声，共同为孩子成长保驾护航。
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武梅清老师【五年级教师代表】
“抓大、放小、管细”是武老师的管班法宝。武老师依据学校规章制度，抓住课堂纪律、作业反馈、班风班纪等关键方面，通过设置小奖励激发学生课堂参与度，严格要求作业完成情况，坚决杜绝不良风气，确保班级管理有序进行。将班级管理落实到细处，及时处理小事，落实班级当中出现的各个问题。
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三、互动交流，共同进步
经验分享后，教师们积极互动交流，借鉴成功经验应用于班级管理并取得成效。部分老师尝试学习他人班级文化建设和作业布置方式，但意识到需探索适合本班方法。老师们提出学生管理难题及家校沟通问题，如个别学生管理、学生矛盾处理和家校配合问题等，期待共同寻找解决办法，加强家校沟通合作。
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四、政教处苏科贤老师：总结要点，精准指导
在共同探讨经验之后，苏科贤老师进行了精彩的发言总结。她从多个要点展开论述，为班主任们提供了精准的指导。
苏科贤老师强调教师勤快是班级管理基石，要及时发现问题并解决问题。及时赞美能照亮学生心灵，增强其自信。明确班规与班委职责是保障，需引导学生共同参与制定。注重个性化教育，因材施教。她还提到皮革马利翁效应，鼓励老师对学生有所期许，相信学生潜力，激发学生内在动力，促进其发展。
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五、校长发言：总结升华，展望未来
麦小波校长做了最后的会议总结，指出本次交流会为班主任提供了学习和交流平台，分享的经验丰富实用，对提升管理水平有重要意义。老师们通过互动交流，共同探讨问题，寻找解决方案。未来，班主任需创新管理方法，关注学生差异，深化家校合作，促进学生发展。全体教师将积极学习进步，迎接挑战，为教育事业贡献力量，相信班级管理工作将迈上新台阶，为学生创造美好明天。
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坚持、自信、奋进、超越，
这是未来最美的期许。
在未来的教育道路上，
愿你我不忘教育初心，
脸上有笑，
眼中有光，
心中有爱，
未来可期！
低头，有坚定的脚步。
抬头，有清晰的远方。
2024，我们继续在路上！
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撰稿：郭千玮
编辑：刘泳幸
摄影：苏杨
审稿：邓小玲
审核：麦小波
