探索跨学科教学新路径，共育时代新人
—— 记广州市白云区初二英语中心组教研活动
2024 年 11 月 28 日，白云区初二教研活动以线上线下联动的方式热烈开展，吸引了全区教师的积极参与。此次活动聚焦跨学科主题学习，深入探索创新教学方法，为教育教学在新课改背景下的发展注入了新的活力与智慧，引领教师们踏上了一段富有意义的教学探索之旅。
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活动伊始，广州市白云区115中学的吴仪老师带来了一堂精心设计的语法公开课。吴老师深入研究学情，精准把握学生特点，巧妙地将跨学科主题学习理念融入语法教学的各个环节，使”should“ 和 ”had better“ 的用法，通过制作非遗工艺品的情景教学得到了解和学习。本课例为学生营造一个既充满挑战又富有乐趣的学习环境，以激发学生的学习热情和探索欲望。
课堂以独特的学生新闻播报活动拉开序幕，学生们自信满满地将大家带入一个与校园英语周相关的真实情境之中，同学们也随之迅速进入学习状态，为后续课程奠定了良好基础。据学生们介绍，他们在播报中提到了在这个充满活力的英语周里，大家将一起探索许多有趣的事情，而当天的课程就将从一些精彩活动开始。
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在教学过程中，吴仪老师将英语与劳动、艺术学科进行了深度融合，首先展示折纸笔盒的过程，让学生感知should和had better的用法，其它进行归纳。
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紧接着，学生们从视频中了解水拓丝巾的制作过程。并进行小组活动，学会使用“should“ 和”had better“来讲述制作过程。只见成员分工明确，各司其职，在过程中积极交流互动，分享自己的想法。有的学生提议尝试某种颜色搭配，认为可能会很好看；有的学生则提醒同伴在滴颜料时要慢一点，这样图案会更清晰。教室里充满了欢声笑语，每个学生都沉浸在创作的乐趣中。制作完成后，学生们自豪地展示自己的作品，并详细描述制作过程和感受。他们表示先倒好画液，然后精心挑选喜欢的颜料滴在上面，看着颜料在画液中如魔法般扩散，接着用梳子轻轻一划，美丽图案就呈现出来了。他们还提到通过这次制作，不仅学会了制作水拓丝巾，还锻炼了动手能力，收获了满满的成就感。
通过这次实践活动，学生们不仅熟练掌握了英语语法知识，尤其是情态动词 “should” 和 “had better” 的用法，还提高了语言表达能力，同时在劳动中锻炼了动手技能，在艺术创作中培养了审美素养，真正实现了跨学科主题学习的目标。
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此外，吴老师还运用量化表对学生的课堂表现、小组合作情况以及作品完成质量等进行全面评估，使评价更加客观、科学。她还特别关注学生对课堂信息的接收情况，放慢语速，确保每一个指令清晰明确，帮助学生更好地理解和执行课堂任务，从而提高学生参与课堂活动的积极性和有效性。
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公开课结束后，吴仪老师自评，此课聚焦跨学科教学，融入劳动实践知识。在折纸环节，先着力培养课代表用英语表述折纸步骤，再推动他们到其他班级教学，以点带面促进英语学习。对于水拓丝巾部分，提前培训 8 位组长掌握操作步骤的英语表达，助力课堂实践顺利开展。写作方面，充分考虑学生程度差异，提出不同要求，力求满足各类学生需求，体现分层教学理念，旨在通过这些方式提高学生英语综合运用能力，实现教学目标。其后，还有多位老师对吴老师的这节课进行了专业的点评。孔婉霏老师高度赞扬了吴老师的教学，指出其跨学科教学目标明确，情境创设和学科融合合理，信息技术运用得当，教学评一体化落实到位，关注学生接受度，为高质量课堂教学奠定了基础。方嘉老师认为吴仪老师的课以 “英语周” 为主题，亮点颇多。跨学科融合艺术、劳动与非遗文化，拓宽知识，激发兴趣，增强文化自信。情景教学以新闻播报及视频创设情境，提升语言运用与交际能力。活动丰富，践行英语学习活动观，培养核心素养。教学评一体化，多方式评价关注全面素养。作业分层满足不同需求。多媒体运用娴熟，展现数字素养。建议增加小组展示机会。整体而言，是一堂在多方面表现优秀、极具借鉴价值的课。方静娴老师、项心燕老师等都纷纷主动表示出对本课的高度评价。
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随后，广州市白云区平沙培英学校的尹梅老师带来了一场精彩的主题讲座 ——《聚焦跨学科主题学习，共研学科协同育人》。尹梅老师深入阐释了跨学科主题学习的内涵，强调其打破学科壁垒、培养学生综合能力的重要性，符合新课改对学生核心素养培养的要求。
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在讲座中，尹梅老师解读了跨学科主题学习的类型，结合实例说明其在教学中的应用，剖析了实施的原因，包括社会需求、新课标要求和教材内容落地需求等。她还提出了实施跨学科主题学习的方法策略，如主题跨学科、内容跨学科和方式方法跨学科等，并以吴老师的课、自己的公开课和精品课为例，展示如何创设情境让学生在实践中学习。此外，尹梅老师为教师应对 “双新” 挑战指明了方向，鼓励教师参加培训、合作交流、利用技术手段、建立评估体系，以提升自身能力，推动教学改革。
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活动最后，教研员谢莹老师对今天的活动进行了全面总结。谢老师充分肯定了本次教研活动的重要意义，谢老师指出，对于基础薄弱学生，情境教学应结合其真实生活，让学生用英语做事，教学要基于学情，关注学生收获。在知识传授上，要为学生搭建脚手架，且善于运用 “兵教兵” 方式，如吴老师培养课代表及组长，让他们用英语教其他同学折纸步骤，使学生在实践中学习。同时，谢老师建议若能在课堂最后呈现水拓丝巾成果，将使课程更加完整，这样能更好地激发学生学习兴趣，提升学生综合能力，为教学改进提供了明确方向。谢老师还强调跨学科主题学习对提升学生综合素质、适应社会发展的重要作用，鼓励教师将所学应用于教学，探索适合学生的教学模式，关注学生差异，提升专业素养，为白云区教育事业发展贡献力量。
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此次白云区初二教研活动为教师们提供了宝贵的学习交流平台，也让教师们体验了一次传统非遗活动——水拓丝巾，还促进了教师们对跨学科主题学习的理解与应用。相信在全体教师的共同努力下，白云区教育将不断创新发展，为学生创造更优质的学习环境，培养适应时代需求的创新型人才。
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供图：邝君君
信息记录：李欢 宋琳
撰稿：陆绍花
初审：项心燕
终审：谢莹 谢和武
