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穿过斑斓的秋，转身，遇见浅冬，跨过流年的细碎，转角处，依然可见花开。
绵长的光阴里，摘一缕初冬的暖阳，与教育同行，共思共研共赴成长。
为进一步强化师德师风建设，加速提升教师教学能力，充分发挥县级名师工作室、青蓝结对帮扶团队的示范引领作用，积极打造新课标、新教材背景下“教学评一体化”的高效课堂，全力提升学生学科核心素养。2024年12月3日上午，娄烦县教体局在娄烦县实验小学开展了第十一届小学教学观摩研讨活动。
娄烦县教体局教研室副科级干部李爱华，教研室主任亢旭英、副主任段海莲，教研室相关领导及娄烦县实验小学校长王毅、副校长赵建丽、韩慧珍及全县相关教师参加了本次活动。
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本次活动以学科为单位组织实施，数学、英语两个学科共6位教师进行课例展示。
成长——从课堂实践中启航
一个人，最好的成长在讲台
“数”帆启航，“学”海徜徉
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张艳花老师讲授的是四上数学《可能性》一课，她充分贴合新课标的要求让学生“在具体情景中，通过实例感受简单的随机现象”，“通过试验、摸球游戏等活动，揭示简单随机现象的内涵和外延，将教学目标很好地落实到了实处，也把学生推向了课堂学习正中央，使学生成为学习的主人。
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本节课，张老师灵活地为学生营造了生动活泼的生活情景，使学生充满激情地在各种游戏中主动学习。课堂教学中，她引导学生层层深入思考问题，让孩子们在合作中轻松学到知识，增长本领，达到乐学、会学的境界。扎实的基本功、良好的课堂教学调控能力和清晰的教学流程，值得在场教师学习借鉴，帮助教师们在教育这条路上愈行愈远！
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张老师精心设计的教学活动和游戏，激发了学生的学习兴趣，学生积极参与活动，积极举手发言，课堂氛围十分活跃。
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李效芬老师执教的六上数学《百分数的认识》，首先，她通过刮刮奖活动，让学生认识到中奖可能性大小，从而揭示了生活中要用百分数去表示中奖率。接着，她抛出“一瓶饮料果汁含量为75%”，这一问题，放手让学生自己探究，让学生进一步深刻理解百分数的含义。一而再再而三的启发学生，让孩子们说，让孩子自由发挥，把课堂还给孩子 ，慢慢的引导，静静的等待。
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“博学而笃志，切问而近思。”李老师精彩的授课，展示了娴熟的课堂教学技艺。她条理清楚，方式多样化，巧妙地突破重难点，探究式的学习，教学理念先进，导入练习多样化，语言丰富，设计新颖，适应学生们的课堂需求，引导学生们用数学语言表达，真正把课堂还给学生。
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张亚琴老师执教的是五上数学《复式统计表》这一课。李老师以“君宇实验学校第五届科技节”为主情境，让学生在具体的统计任务中，把统计看成一种策略，感受非“复式”不可，自主产生对复式统计表的需要，提高学生的学习兴趣。
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学生以完整的统计活动为基础，在展学的过程中，生生对话、互相补充，实现了从模糊到清晰的过渡，复式统计表自然生成。同时，学生也亲历一种收集数据、整理数据、分析数据、运用数据的过程，培养了学生的统计思维，感受统计的应用价值。
“研”途花开，“英”你精彩
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王改芳老师执教的是三年级英语《Unit7 What do we know about weather?Period2》We like different weather.通过不同阅读方式，引导学生探究故事人物对不同天气的喜好及原因，采访故事中人物，然后延伸到生活中，采访身边的人对不同天气的喜好，成为“天气小记者”。
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冯翠平老师的教学内容是新沪教版三年级上册《Unit7 What do we know about weather?》 第一课时 Different weather in nature.她的课堂设计独具匠心，引人入胜，她通过创设当好一名“天气观察员”为情境，通过观看天气视频和图片，认识不同的天气及特征，进而观察不同城市的天气，感知本单元主题意义，最后在不同的活动中享受不同天气的快乐，让学生沉浸其中。
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教学过程中，老师巧妙运用多种形式教学，充分贴合三年级学生的心理和学习特点。通过体验和实践，学生在轻松活泼的教学活动中积极参与，学习兴趣和积极性得到了极大的激发。
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王少利老师执教的是三年级英语《Unit7 What do we know about weather？Period3》，教学过程中，王老师让学生在听力任务中，理解两个语篇大意；在任务情境中，通过问答练习，充分掌握核心句式去询问他人城市天气情况，表达问候，通过小组合作，播报不同城市天气，培养了学生的听说读写能力。
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学生们表现出了极高的热情和积极性。在老师的引导下，能够主动参与到课堂活动中来，积极回答问题、参与讨论、完成练习。在老师的鼓励下，敢于表达自己的观点和想法，自信心得到了极大的提升。
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听课老师静默坐席间，如静水深流，默默注视，授课老师的言语，如春风拂面，唤醒心田。授课老师的智慧光芒，在他们心中悄然绽放。
纸笔轻动，思绪飞扬，听课老师们记录着每一个精彩瞬间，仿佛捕捉着智慧的火花，珍藏这份教育的瑰宝。
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教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。六名授课教师积极准备，全身心投入，课堂展示精彩纷呈。新教法的激情在课堂上飞扬，新理念的梦想在师生互动中体现。优质示范课既充分体现了授课教师精湛的课堂教学艺术，也为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。
成长——从教研反思中聚力
一种成长，最美的姿态叫教研
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观摩课结束后，学校组织开展了说评课活动。授课教师首先阐述教学设计思路，反思教学得失。
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教乃研之基础，研乃教之利器。随后，评课教师们从课前准备、课堂氛围、师生互动、专业知识、作业设计以及教学目标的实现和教学策略的选择等多个维度，对课堂进行深入剖析点评。
大家畅所欲言，各抒己见，既肯定课堂中的亮点和成功之处，也中肯地指出存在的问题和不足，提出宝贵的改进建议。
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这种研思结合、互促共进的说评课活动，有力促进了教师们的快速成长，也推动了全县教研教改水平的整体提升。
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雷爱珍老师与授课教师进行反馈交流，研讨教学方法、交换教学心得，既肯定了授课老师的闪光点，又指出课堂中存在的问题及改进意见，很好的促进了教师业务水平的提高。
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最后，教体局教研室副主任段海莲在研讨会上作总结讲话。她首先对本次活动给予了高度的评价和肯定。接着指出，新时期新时代给予教师更高的要求和期望，如何把握新时代经济发展情况下做好教育本真，需要我们更多的是回归和陪伴。身为新时代的教师，要努力做到以下几点：
第一，教师“何位”，教师要准确地定位，通过不断地学习和提升才能扮演好社会赋予的多重角色。
第二，教师“何为”，教师要有所为有所不为，核心是做好教育，静心教书，潜心育人。
第三，教师“何畏”，真诚无畏，努力为孩子营造轻松愉悦的氛围，做好学生成长路上的引路人。
成长——从携手共进中升华
最美好的是莫过于
有一群志同道合的人
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为理想而奔跑;
最幸福的是在教育的海洋中，
我们是一群追求梦想的航行者;
最珍贵的是在奔赴理想的路上，
有坚定的信念可以指引方向。
鸟啾啾
夜漫长
冬日暖阳好时光
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教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，老师们将会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养。
学校将继续深化备、教、学、研、评一体化的教育教学之路，向下扎根，深耕每节课堂，向上生长，积蓄教育力量。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂。 听，研讨的声音还继续在耳边回荡......
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终审:王毅
审核:赵建丽 韩慧珍
编辑:王艾峰