12月3日，在这个冬日序章开始奏响的时节，新乡市教育科学研究院基础教研部小幼室赵艳霞主任在县教研室李国新书记的陪同下莅临原阳县第二完全小学，指导多文本阅读教学实践研究工作，并听取5所省级多文本实验校的工作汇报。来自5所学校的业务领导、骨干老师参加了此次活动。
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课堂执教展风采
课例展示环节，原阳县第二完全小学骨干教师段娜娜执教的《英雄永恒的的魅力》。他以其独特的魅力给我们带来了一场有趣而又富有深度的多文本阅读教学课堂。课堂一开始，段老师以课桌舞为背景，极具激情的引出课题，随后通过英雄榜的方式让学生认识精卫、普罗米修斯、夸父。再从人物描写角度，让学生从不同文本中运用品读、表达、展示的方式站在英雄的角度讲述他们的故事。最后采取任务驱动的方式，让学生自取任务，独立完成任务清单。课堂的最后，在学生情感的高潮中又引入了现代功勋人物，让神话照进现实。这一堂课不仅让我们见证了英雄的智慧和勇气，更深刻地体会到了多文本阅读带给我们的思维碰撞和情感共鸣。
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第二节课，青年教师谷梦雨执教的三年级多文本写作课《观察中的创意写作》。谷老师聚焦议题，紧扣单元语文要素，通过带领学生学习翠鸟的外形以及捕鱼的动作，引导学生学会细致观察，按顺序观察以及用五感法学会观察。
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专家点评明得失
课例展示之后，赵艳霞主任从议题、目标的确定、文本的选择、课堂建构和目标达成等方面进行了点评。赵主任首先肯定了《英雄永恒的魅力》《观察中的创意写作》两节课的亮点：这两节节课目标制定明确恰当；聚焦议题，紧扣单元语文要素，利于师生文本对话；文本选择和议题关联性强，难易适度，利于学生集体建构，达成共识；教学中教师运用情境创设推进教学，教学过程层次清楚。同时，她也对上好一节阅读课提出了期待，希望老师认识课堂教学语言的重要性,努力研究教学语言的艺术,从导入语、讲授语、提问语、过渡语、评价语等方面下功夫，使课堂语言更具指导性、启发性和艺术性。
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经验分享共提升
在分享交流环节，5所省级多文本阅读实验校的业务领导、骨干教师分别分享、交流了所在学校在多文本阅读教学工作的实践经验和成果，让每一位在场的老师都受益匪浅，收获满满。
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原阳县第二完全小学作为第一批河南省多文本实验校，在探索研究的过程中取得了很多宝贵的经验。娄亚磊校长从梳理思路，开拓渠道，开启多文本阅读；聚焦课堂，总结策略，提高多文本教学的实效性；关注学生阅读数量的积累，开发资源、关注策略，架起多文本桥梁几个方面，对学校多文本教学的研究和探索过程进行了总结和回顾，分享了研究的成果，并对多文本与主题阅读、大语文阅读的关系，长篇课文的多文本教学的课堂构建，如何制定多文本教学的教学评一体化的评价标准等问题提出了今后研究的方向。
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原阳县南街中心小学骨干教师曹书慧汇报了学校自2022年被确定为“河南省中小学多文本阅读教学实践研究实验校”以来，在市教科院的指导下，通过加强组织领导、完善保障机制、推进研训一体、坚持课题引领和强化总结反思等措施，取得的显著成效。
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原阳县第六小学孙洪嫚汇报了自加入省多文本阅读实验校以来所做工作:不断完善工作制度，以课题为依托，促进老师专业发展，把多文本教学纳入日常教学工作，探讨多文本阅读教学模式，培养学生阅读习惯，提高学生思维和表达能力，虽有成绩，但问题更多。面对问题和困惑会不断努力创新，探索多文本阅读教学之路，引领学生高效阅读，彰显了学校踏实严谨的工作作风。
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思谦学校张忠然校长，大力推进多文本阅读教学，成效显著。学校积极统筹规划，完善制度保障，在组织管理方面，高度重视阅读，将其融入校园文化核心，打造书香校园，成立领导小组促进教师团队建设，实现老中青教师协同发展。在实施策略上，以多元策略激发学生兴趣、拓展阅读路径，通过组建教研方阵领航多文本阅读，定期开展研讨、交流经验；打造高效课堂深耕多文本阅读，依托优质教材并创新教学模式；铸就优质课程展现多文本阅读魅力，积极开展校内评选和参与市级展示；精心雕琢教学设计夯实多文本阅读教学，始终以学生为中心并持续改进。
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原阳县蒋庄小学注重发挥教师引导作用，激发学生阅读兴趣。强化学生自主阅读意识，培养学生阅读习惯。激发家长陪读意识，创造良好家庭阅读环境。学校开展丰富多彩的阅读活动，感受文学的无穷魅力。
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专家引领促发展
赵艳霞主任对本次活动进行总结，她肯定了各实验校在推动多文本阅读教学方面所做的工作，并对多文本阅读教学工作提出了指导性意见：一是要有整体布局，明晰多文本阅读教学教研的中长期规划；二是要有具体的规划和实施方案，确保每一步实验落实到位；三是积极探索多文本阅读典型做法，要有值得推广的经验和成果。在研究工作中，要做到“三结合一探索”：一是多文本实验研究要与日常语文教学相结合；二是多文本实验研究要与统编教材、单元整体备课和大单元教学相结合；三是多文本实验研究要与学校的研、赛、评、展等各项教研活动相结合，让多文本阅读教学成为教学常态。此外，还要积极探索多文本阅读教学的评价体系。鼓励多文本阅读实验校主动联系一到两所薄弱学校对口帮扶，发挥省级多文本阅读实验校的引领、示范、带动、辐射作用。
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本次活动是多文本阅读阶段研究成果的集中展示，也凝聚了省多文本阅读实验校多年来对阅读教学的有效探索。多文本实验校将沿着新课标指明的方向和路径，深入钻研，继续躬耕实践，让多文本阅读教学研究为原阳县小学语文教育发展注入更强大的动力！
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图文编辑: 王丹丹
审 核: 娄亚磊