为了给教师提供交流互动的平台，发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长，12月3日我校中小学英语学科组与渭滨实验学校、天王学校、彩虹学校携手开展“我和名师同上一堂课”的同课异构教研活动。
旨在通过名师引领、对比，寻找同节课与名师在教学理念、教学方法、教材的处理技巧及课堂调控等诸多方面存在的差距，激励广大教师积极在教育教学实践中研究新教法、体现教学新理念和教学新思维。
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小学组
小学组活动是由我校沈琼老师、渭滨实验学校王月老师与彩虹学校名师许依丹老师共同执教五年级上册
《Unit 6 How Much Is It ? 》Part A ，三位老师根据对教材的不同理解、选择不同的策略，进行了独具个性的教学设计与课堂教学展示。虽然教学方法各异，但是教师们扎实的基本功、各具特色的教学风格得到了充分体现，展示了三位老师深厚的教学功底和较高的英语素养。
《Unit 6 How Much Is It ? 》
——陕旅版· 五年级
首先，由沈琼老师执教，课堂设置凸现教学目标，注重英语知识与学生兴趣的联系。教学过程中穿插歌曲《Let’s chant 》，让学生在律动中认读a pair of shoes, trousers, skirt,
shirt 等课时新知；通过小组积分竞赛，激发学生学习英语的兴趣；同时利用课件直观展示，让学生以原文句型为依托创建新对话，抓住知识的生长点、迁移点，从激趣引入，环环相扣，教学设计巧妙，在教学中突出了自己风格。最后，升华主题，体现了核心素养目标中的思维品质目标，引导学生树立正确的金钱观、消费观和价值观。
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王月老师教学经验丰富，她以歌曲律动《Let’ s do 》导入吸引学生的注意力到课堂中，语言导入本课主题，整堂课紧紧有条，课件内容丰富，板书美观新颖，将课件和希沃白板功能有效结合，设计了丰富多彩的单词、句子游戏，让学生能在做游戏的同时，大声读英语，培养学生学习英语的兴趣！王月老师关注学生的口语训练和学习情感体验，整堂课用流利的口语给学生创设了良好的英语学习氛围，耐心细致地为学生搭建了语言框架。
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许依丹老师以“丝绸之路”为话题作为导入，充分彰显了核心素养目标中的文化品质目标，体现了文化渗透意识，使学生感受到了中华文化和中国精神，培养了学生的文化自信和爱国情怀。其次，课堂设计环环相扣，层次分明，充分利用多媒体辅助教学，引导学生反复操练“How much is it ?”“I want to buy… …?”等目标语言，最后在“一带一路”意义的基础上进行课堂小结，实现了情感的升华。
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初中组
本次教学内容为阅读课，选自人教版Go For It 九年级 《Unit 5 What are the shirt made of ?》 Section B (2a-2c)——《 Beauty in Common Things》，文章介绍了中国最具特色的传统艺术孔明灯，剪纸和泥塑，包括他们的制作工艺，制作原料和象征意义等。教无定法，面对同一教学内容，参赛教师各显神通，精彩纷呈。通过精心设计，老师们运用多种互联网资源，创新教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生提升阅读理解能力和语言综合运用能力，给大家展示了两堂出彩的课堂。
一样的主题，不一样的精彩。吕金玲老师以传统剪纸文化为切入点，顷刻间一个“喜喜”字跃然纸上，自然引出本课主题；同时，导学案的设计通过速读，扫读，跳读，课文复述等方式，增强学生对文章的理解和分析能力。各环节设置以教师为主导、学生为主体，将“生本”教学展现的淋漓尽致，使学生能够通过对文章标题“Beauty in Common Things”的思考，发现生活中更多的美好事物，重视中国传统或民间艺术，坚定文化自信心。
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接下来，马苗老师在认真研读课程标准的基础上，优化教学设计，教学目标的设定能以新课标和英语学习活动观为引领，从学习理解到应用实践，再到迁移创新这样层层递进来设计。其次，情感教育的过渡恰到好处，通过了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，感受中华文化和中国精神，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神，实现学科育人价值。
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课后研讨
共研共讨，携手促发展。课后研讨环节在我校副校长韩亚芳的组织下，由我校中小学英语组组长冯慧老师主持，三位老师从不同的角度以说课形式阐述了自己的教学思路、教学设计和过程进行了自我评价与反思。彩虹学校名师许依丹老师、天王学校名师马苗老师分别对中小学组五堂课做了精彩的点评，同时给出了一些具有可行性的建议和设想，大家共同就英语学科今后要努力的方向进行了探讨交流！
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“同课”出精彩，“异构”促成长。本次同课异构活动为老师们提供了一个很好的互动交流平台，老师们在同中求异、异中求同，带给了各位听课老师更深的思考和更广的视角。教学之路漫漫，英语组全体老师必将上下求索，砥砺前行！
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撰稿：王嘉怡
审核：冯 慧