在全面贯彻落实山西省教育大会精神，加快建设教育强市，推进教育优质均衡发展的背景下，在汾阳市市委市政府的大力支持下，汾阳市教育体育局、汾阳市教学研究中心，精准聚焦“教育创新与学校战略管理”核心要点，以高瞻远瞩之姿开启汾阳市义务教育阶段校长赴江苏南通名校访学考察之旅。
12月3日，所有学员走进江苏省南通市如东县景安小学访学，学习课堂改革经验，厚植发展力量。
景安小学校长刘冯介绍了“立学课堂·景小范式”，学校立足农村实际，积极推行“限时讲授，合作学习，踊跃展示”的“12字12条”课堂改革模式。
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上午，观摩了景安小学多堂精彩的课堂教学展示，参与率高、互动性强、问题生成有质量的课堂模式，指向新课标，全面提升了学生的核心素养，给我们留下深刻印象。这里的课堂处处洋溢着朝气、活力、求知的渴望，学生不再一排一行的整整齐齐“正襟危坐”，小组合作学习已成为课堂的常态，问题驱动、自主先学、课堂展示、质疑问难，充分展现了课堂的自主和高效，孩子们或围在一起积极讨论，或在白板前交流展示，完美演绎了南通课改“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的具体内涵，逐步形成了“立学课堂”的教学模式。
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下午，景安小学丛有莉老师、曹金梅老师、潘海燕老师为我们带来了精彩的讲座，讲座涵盖了语、数、英三门学科的课堂教学改革历程，以及学校课改管理经验等内容。
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丛有莉老师带来讲座《自主构建 一起“生长”——小学语文基于自主构建的高质量学习的实践与研究》，她以其独到的见解和丰富的实践经验，为我们深入剖析了小学语文教学中自主构建学习的重要性与实践路径，同时揭示了自主构建在语文学习中的无限可能，她的讲解深入浅出，既有理论的高度，又有实践的广度，让我们受益匪浅。
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曹金梅老师带来讲座《“自主命题”探索学生真学习的奥秘——小学数学大胆质疑与“自主命题”的研究与实践》，她理论联系实际，用一个个生动的案例为我们讲解了“自主命题”的途径和方法，有着很强的实操性，值得我们借鉴。她的讲座内容不仅是对自主命题的深度剖析，更是对教育本质的深刻洞察，为我们揭示了培养学生核心素养的崭新路径。
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潘海燕老师带来讲座《学案：改课起步阶段的拐杖——“教学评”一体化理念下小学英语学案设计研究》。她从学案，在观念中转变；学案，让12字在课堂落地；学案，让12条在课堂生根；学案，在常态改课中开花；学案，在理性提升中结果五个方面进行阐述，她的智慧分享让我们深刻领悟到，精准设计学案与革新教学方式，是驱动教育进步、激发学生潜能的关键。
他山之石，可以攻玉。景安之行一路采撷，一路收获，所有学员接受着景小课堂变革的洗礼，感受到景小人敢想敢做的教育精神，站在学生立场，站在学生角度，追寻教育之路。在今后的工作中，我们将不断更新教育理念，扩大教育视野，充分借鉴景安小学“立学课堂”教改理念，结合各校实际，积极主动稳步推进课堂改革，探索出一条适合各校校情的课改之路，让教育成为看得见的美好！
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