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为了更好的贯彻落实滕州市教体局"六声和鸣，五育融合"的教育理念，2024年11月26-29日，鲍沟中学七年级学生积极参与由滕州市中小学素质教育实践中心与滕州英才中小学综合实践活动中心联合组织的综合实践活动。
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管理篇
领导高度重视
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以俞建华校长为核心的领导班子高度重视本次实践活动。在俞校长的带领下，他们冒着寒风，深入基地探望全体师生。他们走进课堂，坐在学生中间，认真听讲，积极参与互动，亲身体验课程的魅力，这种重视为本次实践活动注入了强大动力。
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联训模式创新
这种“2+2”的联训模式为学生提供了两种不同环境下的实践机会。在滕州市中小学素质教育实践中心的2天，学生接触到一套课程体系；而在滕州英才中小学综合实践活动中心的2天，则能体验到另一套课程内容。这种模式旨在整合两个中心的资源优势，让学生获得更全面、多元的实践学习体验。
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教师全程陪同
带队教师的全程陪同确保了学生在实践活动中的安全与秩序。教师不仅在学生遇到困难时提供及时的帮助和指导，还能引导学生更好地理解课程内容，挖掘其中的教育意义。同时，教师的存在也有助于在实践过程中渗透德育教育，规范学生的行为举止，培养良好的团队协作和社会交往能力。整个过程中学生食谱丰富营养，住宿卫生整洁。
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体验篇
（一）生命安全类
在中小学素质教育实践中心，防溺水教育、地震避险体验、消防安全教育、禁毒教育、紧急救护是重中之重。通过真实案例展示、数据解读等方式，让学生深刻认识到溺水事故、地震、火灾、毒品危害的严重性。学生们学到了诸如远离无安全防护的水域、不私自下水等防溺水原则。
紧接着的急救知识培训更是关键。专业人员详细讲解并示范心肺复苏（CPR）的操作步骤，包括胸外按压的正确位置（两乳头连线中点）、深度（至少5厘米）和频率（每分钟100 - 120次），以及人工呼吸的规范方法（捏住鼻子，口对口吹气等）。学生们在模拟人体上进行实际操作练习，掌握了这些能在紧急时刻挽救生命的技能。
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模拟驾驶的实践
在进行无人机操作、模拟驾驶之前，有一个简短的理论知识讲解环节。老师介绍无人机、汽车的基本结构，包括发动机、变速器、刹车系统等主要部件的功能和作用。同时，还会讲解交通规则，如交通标志、标线的含义，不同路况下的行驶规则等。这是模拟驾驶的基础，只有掌握了这些理论知识，学生才能更好地进行模拟驾驶操作。
进入模拟驾驶舱后，学生们首先要熟悉模拟驾驶设备的操作。模拟驾驶设备通常具有高度仿真的驾驶环境，包括仪表盘、方向盘、踏板等部件。学生需要调整座椅位置、后视镜角度等，以确保舒适的驾驶姿势。然后，他们可以按照之前学到的理论知识，启动车辆，进行换挡、转向、加速、减速等操作。在操作过程中，他们可以观察仪表盘上的各种指示灯和数据，如速度表、转速表等，以便及时调整驾驶状态。
模拟驾驶软件可以提供各种不同的场景模拟，如城市道路、高速公路、山区道路等。在城市道路场景中，学生需要应对频繁的交通信号灯、行人过马路等情况；在高速公路场景中，要学会保持安全车距、合理使用车道等；在山区道路场景中，则要注意弯道驾驶、上下坡操作等特殊技巧。通过不同场景的模拟体验，学生能够全面地掌握不同路况下的驾驶技能和应对方法。
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（二）体能挑战与团队协作类
穿越丛林
在滕州英才中小学综合实践活动中心的穿越丛林、攀岩项目里，丛林中设置了各种充满挑战性的障碍，如晃动的绳索桥和高耸的攀爬架等。
这一项目要求学生分组进行挑战，既考验个人的体能和勇气，更强调团队协作。体能较好的同学在前面为团队探路，分享通过障碍的经验，遇到困难的同学则能得到团队成员的鼓励和帮助。通过共同克服这些障碍，学生们的体能得到锻炼，团队协作精神也得到了极大的提升。
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模拟对战
在滕州英才中小学综合实践活动中心模拟对战、射箭攻防活动中，学生们被分成不同的团队。
在对战前，各团队需要精心制定战略，包括规划进攻路线、防御布局以及人员分工等。在实际对战过程中，团队成员要根据战场形势的变化迅速做出反应，调整战术。这一活动有效地锻炼了学生们的策略规划能力、应变能力以及团队协作能力，让他们深刻体会到团队合作在竞争中的重要性。
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（三）科技探索与手工制作类
无线电测向
在滕州英才中小学综合实践活动中心的无线电测向活动中，老师先讲解无线电波的发射、传播和接收原理。
随后，学生们手持无线电测向仪，根据测向仪接收到的信号强度和方向，在指定区域内寻找隐藏的信号源。这一活动让学生们在探索中学习科学知识，提高了他们的动手能力和逻辑思维能力，激发了对无线电技术的兴趣。
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自动电路
在滕州市中小学素质教育实践中心的自动电路课程里，老师向学生们讲解了自动电路的基本概念，如电流（I）、电压（U）、电阻（R）之间的关系（遵循欧姆定律：I = U/R）。提前了解了九年级要学习的知识。
学生们分组进行简单的自动电路搭建，使用电阻、电容、晶体管等电子元件，按照电路图连接电路。当看到自己搭建的电路成功实现点亮小灯或者驱动小电机等功能时，学生们对电子科技产生了浓厚的兴趣，同时也提高了他们的动手实践能力和科学探究能力。
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制陶拉坯与手工编织
在滕州英才中小学综合实践活动中心的制陶拉坯工作室，陶艺老师介绍制陶的悠久历史后，学生们开始动手实践。他们将陶泥放在拉坯机上，通过提拉、挤压等动作，塑造出各种形状的陶艺作品。这一过程让学生们体验到传统制陶工艺的魅力，培养了他们的艺术创造力和对传统文化的热爱。沙画创作，培养了学生的创新意识，提高了学生的审美。
同样在滕州英才中小学综合实践活动中心的手工编织、汉服制作、皮具制作课堂上，老师传授基本的编织技巧，如平结、雀头结等。学生们利用彩绳、毛线、皮具等材料，发挥自己的创意制作手工编织作品，如手链、挂饰、钥匙扣等。这不仅锻炼了学生们的手工技能，还激发了他们的创意和耐心。
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还有许许多多精彩有趣的课程，由于篇幅不再一一列举。
（四）爱国主义教育融入实践
在整个综合实践活动中，爱国主义教育贯穿始终。无论是在模拟对战中培养学生的集体荣誉感和为团队、为国家奋斗的意识，还是在手工制作中传承传统文化，增强民族自豪感，都在潜移默化地进行爱国主义教育。
此外，通过观看爱国主义影片巜长津湖》，让学生们深刻认识到国家的伟大，激发他们的爱国情怀，使他们明白自己作为国家未来的建设者所肩负的责任。
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鲍沟中学七年级学生在这次综合实践活动中，通过丰富的课程体验，在各个方面都得到了全面的发展和提升，为他们今后的成长奠定了坚实的基础。
图片:七年级全体班主任
编辑:赵宗安
初审:袁汝法
终审:俞建华