为了进一步深化课程改革，积极探索和研究新课程背景下高效课堂教学的基本特点和实施策略，同时也为了提高青年教师教学技能和教育教学水平。萍师附小教育集团翠湖校区于2024年12月5日，开展了校级青年教师语文教学比武大赛。此次活动旨在通过公开课的形式，实现青年教师和全体教师的共同成长和全面提高，努力建设我校优质教师队伍。此次大赛，不仅是我校青年教师教学能力的展示，更是他们育人初心和创新精神的彰显。
青春竞技展风采
刘依敏老师执教的«书戴嵩画牛»这一课环节设计巧妙，且富有教育意义，能显著提升学生的文言文学习能力。这节课共划分为三个环节。首先是自读自悟解文本环节，通过多次朗读，确保文言文字音读得准确，且读得有节奏有韵味。其次为想象细节讲故事环节，分析故事中人物特点，充分发挥想象，并让孩子们进行讲述和演绎。最后是再读文本获启示环节，让孩子一步步感悟本篇文言文告诉我们的道理。刘老师执教诙谐幽默，教态自然大方，语言精炼生动，整堂课符合新课标“教—学—评”一体化理念。
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郑桂贤老师执教的《狐假虎威》课例，所讲述的是一只狐狸凭借老虎的威风惊走森林百兽之事。基于寓言故事特点与本课语言特色，教学时，其以狐狸话语为线索，运用诵读、表演、讲解相互结合的方式，并借助课件，令学生于生动形象且愉悦的情境里品读感悟课文，调动了学生学习的主动性。在讲读课文过程中，充分借助朗读，让学生对课文的理解得以加深，使学生明白“狐假虎威”的含义，学生学习起来轻松愉快，课堂师生互动性很高。
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邓敏老师执教的《王戎不取道旁李》一课，以复习经典历史故事《司马光砸缸》《曹冲称象》导入，迅速吸引学生注意力。在教学过程中，注重朗读指导，让学生通过多种形式的朗读，从而理解故事内容。通过借助注释、联系生活、结合上下文等多种方法帮助学生理解文言文意思。讲故事环节引导学生根据评价表有梯度地讲述故事并评价，从而更近一步理解寓意，也掌握了讲故事的方法。整体教学环节紧凑，目标明确，语言精炼，充分体现以学生为中心。
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漆一壁老师执教的《月迹》一课，她由一首《古朗月行》勾起了孩子们对月亮的无限憧憬。课堂围绕“寻月之迹-品月之趣-赏月之美-悟月之情”展开。课上老师通过品读句子、想象画面，带孩子们品味月色的美，感受童真的纯。以此感悟作者追求美好事物的情怀，同时激发学生热爱生活，追求美好事物的积极心态。整节课教学思路清晰，设计合理有创新，教师文学素养也很高。
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袁续尹老师通过创设情境，让学生在山寺的意境中感受诗人“危楼高百尺，手可摘星辰”的浪漫。课堂上，教师从诗句意象入手，启发学生理解“星辰”“危楼”等词语，同时通过朗读与讨论，帮助学生体会诗中蕴含的浪漫主义情怀。教学设计以层层递进的提问激发学生的思考，从诗句的表面到深层含义，逐步引导学生感悟诗歌之美。整节课不仅拓展了学生的文学视野，也培养了他们的审美能力，增强了学生的想象力。
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万瑶老师执教的《读不完的大书》课例，从儿童视角对野外及自家房前屋后的自然环境予以描绘，融入了丰富的想象，展现出一幅幅妙趣横生的大自然画卷。教学时，教师凭借想象画面、多样形式的朗诵、品词析句等多种教学手段，让学生感受课文生动的语言并进行积累摘抄，体会大自然的妙趣好玩。万老师教学设计思路清晰，亮点突出，既紧扣教材又趣味盎然，充分彰显创新教学魅力。
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李港荆老师执教的«美丽的小兴安岭»从单元情境引出课题，以选拔“金牌宣讲员”为任务情境贯穿整堂课，设计了“初探美景——读好宣讲文本，看见美景——采集宣讲画面，看清美景——配好宣讲词，感悟美景——宣讲员试讲”四个学习任务，学生在情境任务的指引下，体会到了小兴安岭春季的生机美，并通过最后的宣讲环节让学生更深刻地感受小兴安岭春天的魅力。李老师深入研读课标，教学设计符合新课标理念，情境式过渡衔接自然，课堂氛围轻松活跃，孩子们很喜欢这么激情满满的老师。
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以赛问道谱芳华
每堂课后，施校长和曾校长结合语文教材和语文新课标课程理念，带领教师们积极参与评课活动。各年级教师精心准备评课内容，见解独到。指导老师剖析问题，又分享经验，为青年教师教学改进提供思路，提倡要深入将小学语文“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养和六个学习任务群等理念深入贯彻到教学中，以更快的速度提高教师文学素养，促进教师专业发展。
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结束语
在这场充满创新与活力的青年教师语文教学比武大赛中，我们见证了智慧与知识的碰撞，看到了每一位青年教师，以他们独有的教育视角及创新的教学方式，为生动有趣的课堂注入了新鲜血液，他们不仅仅是知识的传播者，更是学生心灵上的引路人。随着赛课的缓缓落幕，青年教师收获的不止是教学上的启迪，更是对于未来教育的无限可能性的憧憬。未来，我校将继续秉持“以赛促教、以教促学”的宗旨，为青年教师提供成长的舞台，激励他们不断探索教学新路径，锤炼教学基本功，在教研路上砥砺前行，助力学校高质量发展！
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