为了拓展视野，引进新观念和新思想，促进教师的专业成长，12月3日—5日，北街小学数学组、英语组、语文组教师赴邢台市逸夫小学观摩学习——特级教师“本真课堂”教学展示活动。本次活动通过特级教师的示范引领，激发教师们的创新思维，提升教学质量，让学生在学习中体验到真正的乐趣与成长。
数学场
本次数学组培训分为两个环节:一是杨志宇校长的优质课展示《数学魔术》；二是杨志宇校长的精彩讲座《玩数学游戏，育核心素养》。
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杨老师的《数学游戏》这节课，通过与学生玩数学魔术来探索9的倍数的特征。全课通过三个话题贯穿。话题一：为什么要擦掉一个不是0的数？学生体会到，如果擦掉的是0，结果就不唯一了。话题二：这个数学魔术中的第一步除了乘9还可以乘几，也可以按照这个方法去玩儿呢？学生猜测乘3，老师带领学生举例验证，发现不可以。那可以乘几呢？发现可以乘18、27。话题三：9的倍数的特征为什么是这样的？杨老师用代数的方法带领学生进行了逻辑推理。这节课张弛有度，思维火花迸射。
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杨志宇校长在讲座中分析了不同学段的数学课堂现状，讲到如何运用数学魔术引发学生兴趣，引发学生思考，并利用动画演示数学游戏的直观视频，让所有老师眼前一亮。老师们参与其中，跟老师杨老师边“变魔术”边学数学。新颖的教学形式深深的吸引了我们，更是让我们从魔术的教学中真正的了解数学文化与数学的本质。及时做笔记，争取学会数学魔术的小技巧，应用到我们的课堂，提高学生的学习数学的兴趣。
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英语场
首先，张荣老师为我们带来课例《unit3 Amazing animals PartB start to read》，在充满好奇与期待的氛围中，课程拉开帷幕。张老师首先以一段精彩的动物纪录片片段引入，神秘的热带雨林中，色彩斑斓的鸟儿振翅高飞，威风凛凛的老虎在丛林中穿梭，憨态可掬的大熊猫在竹林里悠然自得。孩子们的眼睛紧紧盯着屏幕，瞬间被动物世界深深吸引，也由此自然地切入到本节课要学习的动物相关英语知识。
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接着，老师展示了一系列动物的图片，有威武的狮子（lion）、庞大的大象（elephant）、优雅的长颈鹿（giraffe）等，带领孩子们大声朗读单词，纠正发音。随后开展了“快速反应”游戏，老师说出动物单词，孩子们迅速指向对应的动物特点，在欢乐中强化了单词记忆。孩子们认真跟读，积极提问，在互动中逐渐理解了课文内容，感受“amazing animals”。组织了小组讨论，让孩子们分享自己最喜欢的动物以及自己动手制作的动物卡。这堂英语课，张老师以动物为桥梁，让孩子们在趣味中探索英语知识的海洋，感受语言学习的魅力，为他们开启了一扇了解世界奇妙动物与英语文化的窗户，在幼小的心灵里种下了热爱学习与探索未知的种子。
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最后，张荣老师作了主题为《新课标，新教材，新挑战》的专题讲座。她从三方面展开讲述，1、“三新”背景下的小学英语教学2、构建“四有”高效英语课堂3、“五融”创意作业设计。在英语教学中应把英语学科核心素养、英语学习活动观和教学评一体化三者相结合。她建议教师在教学过程中要结合2022年版课程标准关于语篇教学的要求，强调了语篇What-Why-How这三个步骤中Why和How层面的语篇研读，践行英语学习活动观，探究主题意义，全面开展语篇教学，更好培养学生核心素养。通过开展英语综合实践活动，促进学生核心素养的全面发展。本着“学用结合、课内外结合、学科融合”的原则，开展英语综合实践活动，把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界。
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语文场
赵雅倬校长执教的《小柳树》和《我来了》这一课，把精读课文和略读课文有机结合。 课堂伊始，赵校长以谈话导入，充分调动了学生的积极性，再巧妙地引出“小柳树”。接着，学习六个动词，课堂上，赵老师引导学生采用多种方法自主识记字形，理解字义，如生活情境识记、做动作等方法。同时，赵老师注重引导孩子们观察课文中的文字描述，培养他们的文字理解能力和思维能力。在提问环节，孩子们积极举手回答问题，课堂气氛十分活跃。赵老师的教学方法注重启发式教育，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
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赵雅倬校长的主题讲座以《浅谈有度阅读教学的思考与实践》为主题展开。她强调语文阅读要有“度”：有密度、有精度、有深度、有亮度。教师应以高质量的文本，高值的教学内容，高明的教学方法，实现高效的课堂教学。“有密度”主要指的是“阅读量”。有密度”提倡阅读教学做到：既不让学生“吃不饱”，也不可过饱，尤其要避免“粗劣食物”的过饱。“有精度”指教学内容是精粹的汇集，是教学资源精心的运用，是教学方法、教学过程的精致安排。“有深度”指教学内容、教学方法、教学过程有一定的深度，以深度思考提高学生的思维能力和实践创新能力。阅读教学需要重视教学内容结构化，促进学生思维能力的提高，但这个思考的深度和难度要适当，要让学生“跳一跳够得着”。“有亮度”指教学内容、教学方法、课堂教学形式等呈现精彩、精妙之处，可以使师生达到耳目一新、眼前一亮、认知一深、思维一亮、曲径通幽、豁然开朗的境界，让课堂变得生动活跃、充满亮度。在日常教学中，丰富多彩的游戏化教学可以激发学生的学习兴趣和参与课堂活动的热情。游戏化教学的深层次含义是激发学生的学习兴趣，让教师的教学达到深入浅出的目的。因为深入浅出是最重要的教学原则，最有操作的价值和意义。“深入浅出”可使学生受到良好的教育进而得到发展，而教师可以很好地提高学识素养，发展自我，真正享受到教学的快乐。
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此次活动为老师们搭建了一个学习交流的平台，老师们通过走出去的形式，学习新知识新理念，不断拓宽教学视野，丰富理论内涵，让新的教育理念、教学方法在北街小学的课堂上生根、开花、结果。