冬日暖阳，助力成长，12月5日隆化县教研室施丽玲老师到隆化二中进行业务检查和教学指导。在任务驱动式教学的背景下，以培养历史核心素养在课堂教学中的深度渗透为研修活动主题。设定两个环节，第一环节定于第二节听时静老师的课，第三节听杨洋老师的课，第二环节定于第五、六节全体听课老师进行评课，最后由施丽玲老师做教学指导。
时静老师讲授的是九年级下册第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》，在任务驱动式教学的背景下，本节课一共设定了五个任务，分别采取自主学习和合作探究的方式来完成。课堂中设置了在地图中找不同的小游戏，充分调动了学生的主观能动性，激发了学生们的学习兴趣。通过制定阅读材料回答问题的任务，培养了学生们在材料中获取信息的能力，通过利用表格对比、归纳知识点，对教材内容进行整合。本节课培养了学生史料实证、时空观念和家国情怀等核心素养，对于九年级教学来说是一堂高效课堂。
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杨洋老师讲授的是7年级上册第四单元16课《三国鼎立》。在任务驱动式教学背景下，本节课采用了情境式教学，分为自主学习、合作探究两个部分。利用图片、材料，视频等数字资源，完成了对本课重难点的突破。本节课激发了学生的学习兴趣，注重对学生的史料实证，家国情怀等核心素养的培养，是一堂成功的优质课。
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针对两位老师做课情况历史组成员对两节课进行评课。大家从不同维度对这堂课进行了细致入微的分析，无论是教学目标的达成和教学方法的运用，还是学生主体地位的体现，都进行了深入探讨，为我们今后的历史教学提供诸多宝贵经验与启示。
最后，施老师进行精准点评，高屋建瓴的指导并对全体历史老师提出了殷切的希望和嘱托，让我们对历史教学有了更为清晰的方向和目标。相信在此次研讨活动的推动下我们每位老师都能在以后的教学实践中不断探索创新，让历史课堂大放异彩。
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